原来古诗可以这样学的

2020-12-30五年级作文

原来古诗可以这样学的

  案例:

  今天的语文课,学生们学的是一首新诗《宿建德江》,内容并不复杂,孩子们很快就学会了,之后便进入到了朗读背诵阶段,柳树学生们都很熟悉,描述也很详尽,到背诵时我便要求孩子们以多种形式背(当然我也指出了几种方式)孩子们顿时活跃起来,有的找好朋友,有的'同桌合作。……有了兴趣,自然学得好。在表演时,孩子们更是各展所长,仿佛已经走入了诗的情境,用手作剪刀,用身体当树干,自然、贴切。

  到最后,全班同学几乎都表演完了。我发现了一直不发言的李旭还在坐着。因为他背得不熟,所以不敢上前。这时,让我感动的事情发生了,吴鹏站了起来说:“老师,我们组想和他一起背。”全班同学也不约而同地背了起来,虽然李旭仍然只是跟着大家在读,但我知道这首诗,他一定会背下来,不是为了我,而是为了全班同学的那份情。

  铃声响起时,我却陷入了沉思……

  下午后,吴鹏来到了我的身边,说:“老师我知道为什么要帮李旭。”“为什么?”我马上问道,他立刻说:“因为每个人生下来都是什么也不懂,都是慢慢学习的。”那表情、语言让我印象深刻。

  分析:

  其实从一年级到现在,我们也学习了不少诗文,但没有一次像今天这节课那样“打动人心”。孩子们从中学会的不仅仅是一首诗,更是做人的道理,诗人的方法。此时的我体会到了自身观念的转变与更新对孩子们来说是多么重要,如果每一堂课都能让孩子们有所得,那他们学会得又何止是一首诗,一篇课文呢?

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