古诗教学设计

2020-12-30夏令营

古诗二首教学设计

  教学目的要求:

  1.在理解古诗词句的基础上,领悟“只有站得高,才能看得远”的道理,学习诗人奋发向上、积极进取的精神。

  2.学会本课8个生字,理解词句。能够有感情地朗读,并背诵和默写这两首诗。

  教学重点难点:

  1.弄懂每个词,理解诗句的意思,体会诗人的思想感情。

  2.指导朗读。

  教学思路:

  本课是两首古诗,教学第一首古诗《夜宿山寺》时,按四步渗透,教给学生学习古诗的方法:知诗人、解诗题、明诗意、悟诗情。学习第二首古诗《登鹳雀楼》时,让学生按学习第一首古诗的方法自学,教师加以指点。

  教学中应注意,先让学生试读,试讲,对学生理解不准的地方,教师要加以点拨。教学《夜宿山寺》时,要让学生理解作者丰富奇丽的想象。教学《登鹳雀楼》时,对“白日依山尽,黄河入海流”要弄懂诗句的意思,并在头脑中形成具体形象的画面。

  教学时间

  两课时。

  教学过程 :

  第一课时

  一、提出预习要求。

  1.什么是唐诗。

  2.要求读一读古诗,再想想哪些诗句读懂了,哪些还读不懂,并画下来。

  3.完成要求。

  (1)读古诗,把字音读准。诗读shī、“宿”读sù、“寺”读sì。

  (2)把不懂的诗句画出来。

  二、朗读古诗,学习生字,教师重点指导。

  辰:chén和“晨”区别。日、月、星的总称。

  危: wēi查“”部,解释字义。

  恐:“凡”里面的一点不要丢掉。查“心”部,解释字义。

  登:注意“”和“”区分。查“豆”部,解释字义。

  寺与诗、宿、依让学生自己练习,释义。比较加以记忆。

  三、布置作业

  读古诗、写生字。

  第二课时

  一、出示第一首古诗《夜宿山寺》。

  危楼高百尺,手可摘星辰。不敢高声语,恐惊天上人。

  1.知诗人。介绍诗人李白。这首古诗是唐代诗人谁写的呢?(李白)

  2.解诗题。

  诗题“夜宿山寺”什么意思?(夜晚投宿在山上的寺院里)

  3.明诗意。

  读一读诗句,弄懂诗句的意思。不理解的字义或者同学间讨论。

  (1)“危楼高百尺,手可摘星辰。”“危”是高的意思。“高百尺”形容很高。“辰”是天上的星星。

  这两行诗的意思是:这座高楼多么高啊,一举手就能摘下天上的星星了。

  (2)“不敢高声语,恐惊天上人。”

  “恐”:怕,担心。“天上人”指仙人。

  这两行诗的意思是:在楼上不敢大声说话,恐怕惊动那些住在天上的仙人。

  (3)把诗句连起来说一说意思。

  (4)读了《夜宿山寺》你是从哪些词句中体会到楼很高的?

  (5)联系图画,体会诗人所描绘的意境。

  4.悟诗情。

  这首诗通过什么方式表达了作者什么样的感情?(通过丰富奇丽的'想象表达了作者对祖国山河的无比热爱)。

  5.回忆总结学习第一首古诗的方法。

  (1)知诗人。(2)解诗题。(3)明诗意。(4)悟诗情。

  6.指导朗读并背诵第一首古诗。

  危楼/高百尺,手可/摘/星辰。不敢/高声/语,恐惊/天上人。

  二、出示第二首古诗《登鹳雀楼》。白日依山尽,黄河入海流。欲穷千里目,更上一层楼。

  1.回忆学习古诗的方法。

  2.学生自学、讨论,教师点拨。

  (1)这首古诗是唐代诗人王之涣所写。

  (2)“登鹳雀楼”的意思是登上鹳雀楼。

  (3)诗句中的“依、尽、欲、穷、更”需理解字义。

  (4)理解诗句的意思,体会诗人的思想感情。这首诗讲的是诗人登上鹳雀楼看到的景物和产生的想法。前两行描写了诗人在楼上所见到的,后两行写诗人所想到的,反映了诗人积极向上的进取精神。

  (5)指导朗读。

  (6)联系图画和诗句,理解诗人登上鹳雀楼看到的景象,并理解“欲穷千里目,更上一层楼”的意思。

  三、完成课后作业 ,重点指导3、4题。

  四、指导背诵。

  五、作业 :

  抄写课文,默写《夜宿山寺》。

  附板书:

  5.古诗二首

  夜宿山寺 登鹳雀楼

  危楼高百尺, 白日依山尽, 1.知诗人

  手可摘星辰。 黄河入海流, 2.解诗题

  不敢高声语, 欲穷千里目, 3.明诗意

  恐惊天上人。 更上一层楼。 4.悟诗情

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