小学六年级语文下册《作文课假如全球停水》教案

2018-10-09小学生作文

  教学目标:培养学生的观察能力、分析能力和表达能力。训练学生大胆合理地展开想象。培养学生保护环境,节约水资源的意识。

  教学重难点:学生大胆合理地展开想象。

  教学准备:学生观察现状、构思作文

  教学时数:三课时

  教学过程:

  第一课时

  内容:作文指导

  一、激发学生习作兴趣。

  1、情境导入。

  时光流逝,岁月如梭,不知不觉已是公元2059年。一天清晨,刚刚从睡梦中苏醒的人们像往常一样打开了电视机,收看每日清晨播出的“地球广告”,突然,屏幕上闪过这样一则消息:从今日起,全球将停水一个月!伴随着消息的播出,家家户户的水龙头里再也放不出一滴水了。接下来会发生些什么呢?这节课,就让我们插上想象的翅膀,飞到50年后的那一天去看看吧!

  2、揭示习作内容。

  二、明确习作要求。

  1、自读习作要求,看看这次习作要求我们写什么。

  2、相互交流,明确习作要求。

  小结:写没有水的情景,人和其他生物的反应,出现全球停水现象的原因以及你的思考。

  三、创设情境,创编故事。

  1、引导学生想象没有水的情景。

  学生自由想象、述说。

  2、小组讨论,互相交流。

  3、指名学生说,教师相机文字具有感染力的方法。(是否关注人物神态、动作、语言、心理的细节描写,是否将水资源充足时和没有水时的情形进行了对比)

  四、鼓励学生动笔成文,教师巡视指导。

  第二课时

  作文修改与誊写

  一.学生自主修改作文

  1.学生完成作文后自己动笔修改。

  2.老师巡视指导,要求学生在修改进边读边改,注意漏字、多字和不通顺的地方。

  二、赏一赏。

  请两位同学读他们的习作,请大家认真听:故事情节是否合理,是否富于想象。

  三、品一品。

  对两位同学的作文进行点评,主要从情节合理,想象丰富,语句通顺几个方面师生共同评议,感悟习作方法。

  四、改一改。

  (1)引导学生交流在点评欣赏过程中受到的启发。

  (2)运用学过的方法修改作文。

  第三课时

  内容:作文讲评

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