《快速跑》说课稿

2020-12-30夏天

《快速跑》说课稿

尊敬的各位评委老师:

  上午好!

  今天我说课的内容是:快速跑

  一、指导思想:

  本课以新课程标准为依据,坚持“健康第一”为指导思想,努力构建以学生为主体的教学模式,使学生在掌握基本知识与运动技能的同时,充分体验体育课的乐趣及获得成功的喜悦。在教学过程中充分发挥学生的主体地位,培养学生求知欲望,激发学生兴趣,开发学生思维,使体育课更具趣味性。

  二、教材分析:

  快速跑作为田径运动项的一种在田径教学中具有广泛的应用性。通过快速跑的学习可以发展学生的速度、耐力、力量等身体素质,培养集体意识。在教学过程中,不断挖掘集体智慧,激发热情,提高他们克服困难的信心。

  三、学情分析:

  根据小学生偏爱游戏的特点,本课在优雅的音乐下,教师和学生一起在校园捡垃圾,以谁的速度快引出课题。找生演示,师生找出快的原因,共同学习。教师提出怎样跑的'更快,让学生按自己的想法付于实践,来完成本节课的学习。因此根据本节课的特点以及学生的特点我将教学目标定为:

  认知目标:通过学习初步掌握快速跑技术动作。

  技能目标:发展学生速度、力量、耐力等素质,培养与他人合作能力。

  情感目标:培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。

  为了充分发挥教材优势根据教学目标我认为本节课的重点是蹬地-摆臂 ,难点是上下肢的协调配合。

  四、教学方法:

  本课在教法上,采用情感与情境教学法,这些方法都能充分体现该年龄段儿童认识事物的规律,符合循序渐进的教学原则,由易到难,学生易于接受。

  本课在学法上我主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。首先让学生自己尝试动作,然后小组讨论悟出动作要领,最后通过小组协作和个人练习相结合的学习方法,最终解决问题,从而促进学生主动参与的积极性。

  五、教学过程:

  在课的导入热身阶段,以每位学生都要有环保意识,提意同学们捡垃圾,看谁的速度快。

  在课的发展创造阶段,我改变了已往先示范,再讲解的做法,而是采用语言启示“同学们在人生的路途中你有很多机会选择自己的驿站,今天老师就让同学们根据自己头脑中的意识充分发挥你的想象力、创造力。在这个过程中充分发挥学生的想象力、创造力,让他们自己思考怎样才能跑得更快?接着通过对比评价以及比赛的方法选出动作最优美的同学,并趁机提出问题“为什么这位同学跑得最快那”这样既引出了本节课的中的重点又调动了学生的积极性。根据学生情况顺势做出正确示范、讲解。然后通过分组练习和教师巡回指导、个别辅导使学生掌握正确的动作要领。最后我安排了趣味游戏“保龄球”和“安全过雷区”以巩固对本节课动作的掌握;并使学生的能力得到拓展,培养不怕苦不怕累敢于拼搏的精神。

  在体验快乐阶段,师生随优美的旋律《在希望的田野上》一同跳放松舞,享受体育课带来的乐趣,在享受乐趣中尽快消除疲劳,并在相互交流中完成本节课的评价,最后布置回收器材,师生再见。

  在本节课中我用了田径场地一个,录音机一台。

  我的说课到此结束。

  谢谢各位评委老师!

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