《小猪上幼儿园》教案及教学反思

2020-12-30夏天

《小猪上幼儿园》教案及教学反思

  活动目标

  1.知道同伴之间应该互相帮助,友好相处。

  2.学习与同伴友好相处的方法。

  3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4.喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。

  教学重点、难点

  学习与同伴友好相处的方法。

  活动准备

  课件“小猪上幼儿园”(故事,图片)

  活动过程

  开始部分:

  1.请幼儿欣赏我园的图片,引导幼儿说这是哪里!

  2.小猪三岁了也来上幼儿园了,小朋友想知道小猪在幼儿园的故事吗?

  基本部分:

  1.教师引导幼儿欣赏课件“小猪上幼儿园”并提问:

  1) 小猪喜欢上幼儿园吗?

  2)小伙伴们喜欢小猪吗?

  2.分段讨论:

  1)小猪是怎样和小伙伴们玩的?

  2) 为什么大家都不喜欢和它玩?

  3.引导幼儿讨论:

  帮助小猪想想有什么 好办法能让小伙伴喜欢它!

  4.引导幼儿表演:

  如果你是小猪的话你会怎么做?

  (教师配合表演)

  结束部分:

  教师与幼儿一起总结:

  小伙伴之间要友好相处,互相关心,互相帮助。

  变化延伸:

  园内延伸 :

  1.讲故事图片投放在语言区,请幼儿练习讲故事!

  2.将幼儿日常生活中互相关心,互相帮助的情景拍摄下来请大家感受“大家庭”的温暖

  家庭延伸: 要孩子在家为爸爸妈妈讲讲自己是如何在幼儿园与小伙伴相处的,以及大家在一起的一些趣事。

  附故事:小猪上幼儿园

  小猪上幼儿园了,幼儿园里可真好玩:漂亮的教室,有趣的玩具,丰富的图书,还有许多的小伙伴,他开心极了!

  可是,幼儿园里的'小伙伴都不喜欢和小猪玩。“咦这是怎么回事呢?”原来小熊从家带了一本新的图画书到幼儿园,小猪看见了,从小熊手里抢过来就看;

  小兔搭好了大楼房,小猪一脚就给踢到了,还哈哈大笑;小猫在拼玩具,小猪抢了就跑;小狗在厕所不小心摔倒了,小猪看见了,冲小狗直做鬼脸。。。。。。

  小伙伴们很生气,都不理他了。小猪没有了朋友,感到很孤单,也很难过,他多么希望小伙伴们能和他一起玩呀!那么他该怎么办呢?

  教学反思

  我上完这节课以后自认为教学效果很好,上课孩子对多媒体的课件很感兴趣,和我的互动性提问和表演配合很积极!孩子们的兴趣很高!从课上的孩子回答和表现,到课后孩子的表现可以看到我的教学目标得到了很好的体现 !面对孩子能准确的表述出自己的意愿,并可以用肢体表现出来这本身就是有难度的!

  我的不足:对孩子的提问要细化!

  在讨论时可以给孩子适当的提示!

  如果再上一次的话我会调整自己的提问,语言给予孩子适当的提示!

  准备多组图片:可以要孩子来判断小猪的对与错!增强孩子的是非辨别能力!

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