说课稿 篇2
一、教材的地位和作用:
本节课以选修教材《小学动漫》第三单元第二节“风景画”教学内容为依据,教学内容为FLASH的“遮罩效果动画制作”。
FLASH是目前国际互联网中应用最广泛的动画设计和制作的软件,而Flash动画的根本说到底就是“遮罩+补间动画+逐帧动画”与元件的混合物,通过这些元素的不同组合,从而可以创建千变万化的效果。
通过前面的学习,学生已经学习了逐帧动画、补间动画与元件的使用方法,本课开始学习遮罩的使用。遮罩是Flash动画创作中所不可缺少的,是Flash动画设计三大基本功能中重要的出彩点。使用遮罩配合补间动画,我们可以创作出丰富多彩的动画效果,本课涉及的实例都是实用性很强的动画,通过这些实例,学生可以举一反三来创作实用性更强的动画效果。
二、学生情况分析:
学生前面已学习过Flash最基本动画原理,能制作出简单的逐帧动画和动作补间动画,并对帧、图层已有了初步了解,但还未形成能很好理解,还需进行回顾与加深。本课学生通过实践、探究,掌握的Flash遮罩动画的制作原理及简单应用,培养学生的想像能力和创新能力,让学生体验完成动画作品的成就感,同时培养学生的自主学习能力和探究学习能力。
三、教学目标的确立:
根据对教材结构与内容的分析,结合学生特点和实际情况,制定如下教学目标:
1、知识与技能:
(1)掌握遮罩动画的工作原理,理解遮罩层与被遮罩层之间的关系;
(2)掌握图片过渡影片的制作方法;
(3)能够灵活运用所学动画制作技巧,创作动画作品。
2、过程与方法:
(1)通过师生共同分析遮罩的实例,加深学生对于遮罩原理的理解;
(2)让学生自主实践,去完成过渡效果的动画,使学生能够迅速掌握遮罩效果的制作方法;
(3)培养学生自主学习能力、探索创新能力和综合运用知识的能力。
3、情感态度与价值观:
(1)感受运用Flash动画软件创造作品的乐趣;
(2)体验信息技术蕴含的文化内涵,形成和保持对信息技术的求知欲。
四、教学重点与难点:
1、教学重点:遮罩的含义和遮罩效果的制作方法。
2、教学难点:理解遮罩与被遮罩的关系。
五、教法与学法:
1、教法:
采取了由浅入深、循序渐进的教学策略,以及演示与讲解、实例分析等教学方法。
演示与讲解:对于知识性强的内容适当的讲解结合演示,便于学生理解和提高教学效率。
实例分析:通过对实例的分析能够激发学生的学习兴趣,帮助学生更好的理解所学内容。
2、学法:
学法采用分层任务驱动法、自主探究学习法等方法,在整个教学过程中,学生对内容的学习也是由浅入深,循序渐进,围绕知识点展开,通过自主式和合作式学习,最后达到对知识的理解和能力的提高。
总之,教师的教法与学生的学法是相统一的,目的只有一个:“以学生发展为本,提高学生的技术素养,提高学生的综合实践能力”。
六、教学环境:
信息技术教室、多媒体教学软件为教师演示和讲解提供一个高效的工具,电子学习档案袋为学生讨论和发表见解提供了良好的平台。
七、教学过程:
(一)、创设情境,展示作品,激发兴趣,导入新课
师:同学们,你们可曾观看过,用自己的照片做的电子相册吗?那种情景可曾让你感到激动和难以忘怀。为了重现这些美丽的画面,这节课我们将利用FLASH软件来演绎一幕电子版的“相册”的情景。
学生活动:
注:(遮罩动画,俗称“蒙板”动画,是一种应用非常广泛的动画制作方式。遮罩就好比在一个板子上打了各种形状的孔,透过这些孔,可以看见下面的东西、遮罩可以是填充的形状、文字、元件的实例,还可以将多个图层组织在一个遮罩层之下来创建复杂的效果。)
(二)、实例展示
水波、万花筒、百页窗、放大镜、望远镜、聚光灯??等等。(展示丰富的遮罩实例激发学生对新的FLASH特效的兴趣。)
(三)、分解操作、设置学习任务,教师指导,学生自学
(以烟花盛放为例详细介绍)
现在老师为大家提供了制作“电子相册”动画的基本元件,请同学仔细观察老师的操作,考虑到动画制作的难度和学生实际操作能力,将动画拆分成三个操作步骤,学生分步上机练习。
逐步示范动画制作步骤,指导学生制作动画效果;分析操作步骤,揭示遮罩动画制作原理
第一步,讲解操作难点:在图层中插入“空白关键帧”,调用元件,新建图层 第二步,打开动画文件,从元件库中把做好的百叶窗效果拖入到场景中。
第三步,创建被遮罩层和遮罩图层动画,设置遮罩效果;
讲解操作难点:强调百叶窗效果元件应与背景的大小一样,设置被遮罩层的变形动画效果。
展示源文件时间轴面板,帮助学生共同分析动画的构成
提问:
1、有几个图层?
二个,一层放的是背景,一层放的是百叶窗
2、哪一个图层中的内容在变化?(百叶窗)
3、“百叶窗”图层中是什么动画类型?(补间形状动画)
观察图层的图标,看看与前面制作动画中的图层图标是否相同
引出遮罩层与被遮罩层的概念
遮罩层
被遮罩层
②遮罩层决定看到的形状,被遮罩层决定看到的内容。
相信通过这节课大家掌握了遮罩动画的制作技巧,希望大家今后留心日常生活的情景,勤于思考,制作出更多美丽的动画。
说课稿 篇3
一、说教材
《高山流水志家国》选自人民音乐出版社高中《音乐鉴赏》第十四单元《文人情致》第二十四节的内容。本课将主要对古琴曲《广陵散》、《流水》进行欣赏、学习。通过欣赏激发学生对古代音乐产生兴趣,进而培养他们对民族音乐的热爱。
【情感态度与价值观】
通过对古琴曲的欣赏、聆听,激发学生们对我国民族音乐产生兴趣。
【过程与方法】
通过聆听作品、讨论探究等过程,使学生充分参与课堂。
【知识与技能】
通过聆听、感受,思考、总结古琴曲的风格特征。
【教学重点】
通过对古琴曲的欣赏、聆听,能够概括、总结出古琴曲的风格特征。
【教学难点】
通过聆听、思考及相关知识了解,感受并理解乐曲所表现的内容。
二、说学情
高中一年级的学生,经过小学、初中的音乐学习已经具备了基础的音乐理解力与感受力。同时他们对音乐审美积极、自信的心理不断得到强化,学习兴趣也逐渐上升,学习自觉性也已经形成,但在一定程度上由于缺乏指导性,因而他们的音乐生活多是盲目的。
三、说教法和学法
【教法】
视听结合法、讲授法、示范法等
【学法】
小组讨论法、听赏感受法等
四、说教学过程
(一)导入新课,引发思考
兴趣是最好的老师,考虑到这一年龄段学生的身心特点,及本节课的教学内容,在导入部分,我主要采用故事导入的方式,通过声情并茂的讲述“伯牙遇知音”的故事,来引出今天的课题。
(二)课前预习,检查反馈
通过小组派代表总结回答讲解方式检测学生的预习情况,并适当加以引导,学生归纳小组讨论的主要内容。
(三)赏析作品,理解升华
初次聆听古琴曲《流水》片段,感受古琴特有的音色,及这种音色所表现出的特有的音乐风格。
复听古琴曲《流水》片段时,请同学们结合课前“伯牙遇知音的故事”,分小组感受、讨论、思考,作品的音乐情绪,及所表达的内容。
之后再请同学们对比聆听,与这首作品风格完全不同的《广陵散》,同样,分小组讨论、思考这首作品的音乐情绪,及所表达的内容。
(四)巩固总结,拓展延伸
首先。通过大屏幕,认识我国古代其他乐器。
其次,请同学们在我的带领下回顾、总结本堂课收获。
最后由我布置梯度式作业,
1、请同学们课后以小组为单位,搜集、查找“中国十大古乐曲”是哪十大?
2、对其中的一至两首进行聆听。
五、说板书设计
最后我来说一下我的板书设计,为了体现教学目标、重难点,以便学生能够更好地理解、掌握本节课的知识,我的板书比较重视直观、系统的设计,这就是我的板书设计。
高山流水志家国
古琴
古琴音乐
《流水》
《广陵散》