春天写景的作文9
上个周末西安遭遇了沙尘暴，黄沙漫天，我两天都没有出门了。
今天早晨，我一出门发现空气好多了，可以呼吸了。下午妈妈接我，回家的路上，突然发现路边的桃树都开花了。楼下马路上的玉兰花也快开花了，树上结满了紫色的花骨朵，特别漂亮，过几天开了花，一定会更美!
春天真的回来了!
春雨沙沙地下了起来，春雨轻轻地说：“柳树，春天到了!”柳树奇怪地问：“春天在哪里，我怎么没看到?”柳树上的芽儿探出头来，柳树高兴地说：“我找到春天了!”
叽叽，小燕子从南方飞回来了，还叽叽喳喳的叫来叫去，告诉我们春天来了。
小燕子把手做成喇叭形，大声喊：“春天来了!”青蛙随手拿了件绿衣服披在身上，急忙跳到田里捉害虫。
我们一起喊：“春天来了，万物复苏，我们在共同努力，才能把春天打扮得漂亮。
春天里的一天，小红和小丁的心情特别好，因为他们要去郊外找春天。
他们走进田野，一眼望去，麦田里不知什么时候长出了绿茸茸的麦苗。我和小丁蹲下身子，发现麦苗四处摇摆，好像欢迎我们并告诉我们春天来了的信息。
小溪边，柳树抽出嫩绿的枝条，长出绿绿的叶子，柳枝柔软地垂下来，就好像春姑娘的长辫子。
水面上，小鸭子快活地游来游去，一会儿拍拍翅膀，一会儿把头钻进水里，捉到了一条鱼，四周濺起一朵朵白白的.浪花，真是春江水暖鸭先知呀!
我们大声地喊着：“我们找到了春天了，我们找到春天了!”春天在绿油油的麦苗里，在高大的柳树上，在清清的小溪里，在热闹的水面上，还在我们的心中。
今天就到春天了，是八九了，因为九九歌上面说的是八九雁来，所以今天燕子从南方飞回来北方了，冰雪融化了，万物复苏了，动物们被春姐姐唤醒了，玉兰花开了，各种鸟儿都在枝头唱新歌，春天被他们装饰的特别漂亮。
春天到了大家就穿薄了，大家在外面跑跑步做做运动、玩游戏，不像秋天、冬天那么冷了。
各种各样美丽的花开放了，树叶冒出了嫩芽，天空碧蓝碧蓝的，天气就这样慢慢的变暖和了。
春天是一年四季大家最喜欢的季节，因为春天不热也不冷，而且还有鸟儿给你唱歌，你还可以和小朋友们玩，还可以看看小花小草，和小虫子们说说悄悄话，或者是在外面透透气，不能一天到晚都坐在家里，要出去玩玩，因为这么好的一个季节，每年还只有一次这个季节，所以我们不能浪费这个时间吧。
春天是邻人不可思议的季节，这个季节是空气最好的一个季节，而且也是最漂亮的一个季节。
我喜欢春天!我爱春天!我知道大家都喜欢春天这个季节，是不是啊?
春天来了，春天来了!
田野里，小草脱掉黄衣服，穿上碧绿碧绿的衣服。金灿灿的油菜花在阳光下显得格外耀眼，农民伯伯正忙着在田里种豆。
山坡上，笋芽儿破图而出，杜鹃花开满了山，还有红的、白的、黄的、紫的，各色的花在风中摇摆着美妙的身姿。布谷鸟在欢叫。
小河里，小鱼在快活地游来游去。河岸上，绿绿的柳条在微风中舞动，朋友在开开心心地放风筝，春天显得更有活力。
春天无处不在，春天绚丽多彩!
春天写景的作文10
不知什么时候，春天悄悄来到了我们的身边,早开的花儿点辍着校园的每一处角落，课间是孩子们银铃般的笑声。这时，我决定把这节品德与生活课搬进美丽的大自然，让学生走进大自然，感受大自然的无限魅力。
主意一定，我便带着全班同学兴致勃勃地到出发了。一走进植物园，只见小路两旁盛开着朵朵鲜花，晶莹剔透的露珠在微风轻拂下显得顽皮极了，忽然，从前面传来一阵阵的欢笑声，只听见前面的孩子大声叫道：“老师，你快来呀，我们找到春天啦！她藏在小花瓣里；她藏在草丛中；她还藏在树枝上，树枝发出新芽了”。我惊奇地发现，在每个孩子的眼中，都藏有各种各样的春天，而每一种春天都是那么的奇妙，那么的美丽，是啊！教学的空间不应局限于学校与课堂，把学生带进美丽的大自然这个大课堂，能让孩子们有更多的感受和体会。
这时，我抓住时机引导孩子们用自己喜欢的形式来记录找到的春天;学生们自愿结成了探究小组；有的想用语言来描述春天，有的想用双手制作春天；有的想用画笔描绘春天；还有的想有舞蹈来表演春天。
讨论完后，组长带领组员分散去树丛，小河边认真观察。他们在花从中跑来跑去，你追我赶，寻找春天的种种迹象。
“春天的植物园是怎样欢迎我们的”王裴裴用稚嫩的声音提出了这个问题。红的花，绿的草，新鲜的空气，美丽的风景，还有欢快的小河。紧接着，大家你一言，我一语，议论开了。“大家快来看呀！”张腾兴奋地叫到，“花儿为什么跳起了舞蹈”“春天要和花儿比美呢！花儿在迎接春风姐姐，因为跳起了舞蹈使花儿更美丽。”罗娜娜回答到。平时最不爱提问的周思佳今天也不甘示弱：“老师，老师，蜜蜂为什么那样开心”“傻孩子，因为春天帮它唤醒了花儿，它们又可以采蜜了。”
那边的同学更是兴奋的打开画板围拢在一起，一边议论自己找到的春天，一边着急把春天的景色描绘下来。他们用稚嫩的双手，快乐的心灵描绘出灿烂的春天。多么美丽的画面呀！一张张都包涵着孩子们对春天的热爱之情。
看!在公园的大草坪上，一部分同学在一片欢快的采集声中，进行了“小巧手比赛”，他们互相交换着春天的叶子，小花，果实。互相协作，表现了浓厚的生活情趣。拼摆出一幅幅有创意的作品。
表演的同学更是活跃，孩子们追随着春风，蝴蝶，柳条，又是唱又是跳，他们用肢体语言表现了植物的生长过程。蝴蝶传播花粉，蜜蜂采蜜，花儿开放，柳条飘舞，春风吹拂。每个孩子都是那么的专著，认真。我被感染了，深深地体会到：这样的课堂能让大树底下的小草也得到阳光，这难道不是我们所期望的吗？记得苏霍姆林斯基曾经说过：“每个孩子都是一个完全特殊的独一无二的世界”。是啊，我仿佛听到孩子们诗一般的声音，如山间的泉水丁冬，如月下的微风轻柔，我还仿佛看到画一般的色彩，似阳春三月的灿烂，似晨曦泛起的明亮。我突然间发现簇拥在我周围的是一群灵动的孩子！他们用自己真正的感情显露着内心生活的奥秘，用一种快乐的方式，拥抱着热情的世界。
看着一个个活泼可爱的孩子，我思绪万千：这不正是一朵朵含苞未放的花朵吗？他们不就是祖国灿烂明媚的春天吗？