我的班主任作文800字-写人作文10
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”会让我们想到我们身边的老师， 特别是那些为我们付出最多的班主任。提起我的班主任，我有好多的话要说，我的班主任是一个，善良，可爱，瘦小但对工作极度负责的老师，虽然她外表不是那么的出众，但是通过与她的接触我们全班同学从刚开始的抵触她到现在慢慢地都喜欢上了她，她就是占老师。说占老师对工作负责因为她是在我们初二时接班的，传言说我们以前的老师是因为忍受不了我们班才离开的——我们班因有不爱学习爱捣乱的“四大金刚”而成了年级中出名的“痞子班”，在这个时候占老师勇敢地接下了我们班并且坚持下来了，通过这半个多学期的磨合，“四大金刚”从以前的不学习到现在的主动学习，我们都感觉到了她带我们班的所付出的一切……占老师不论是成绩好的还是成绩差的同学，她都在学习上给了我们极大的帮助。在你进步的时候，她会在班上表扬你，要你继续努力，继续保持；在你有所退步的时候，她会立马发现，并且会找你谈话，给你方法，也给你信心，让你在一秒之间找回以前的自己，并把成绩迅速提高……她不仅仅在学习上改变了我们，而且让我们变得团结，以前我们班是一盘散沙，没有一点集体观念，大家都是各顾各的，在她的帮助下，我们班开始获得许多学校组织比赛的名次，同时也教会了我们这群“90”后什么是感恩，占老师告诉我们要懂得感恩，同学之间要相互帮助，她还帮助我们成立了学习互助小组，让成绩好的同学帮助成绩差的同学，大家一起进步。最近我们班在占老师的帮助下，同学们的努力下多次获得了学校的肯定，例如：我们班获得了真创感恩班级的机会，还有我们班也获得上公开班会课的机会……占老师和学生的交流也很有自己的一套方法。她在学生和她之间搭起一个只有心灵与心灵之间交流的平台——心灵鸡汤。她经常让我们把自己的一些想法，和一些问题写在这个平台上（只有我们自己和占老师能看），她在看过之后会认真的给每一个人一一留言，并且有的还会私底下进行沟通。我的成绩老是不稳定，忽上忽下的，占老师注意到后特别着急，不断的帮我想办法，想让我在接下来的半学期里奋起直追。此时不光是我，还有我们班的全体同学都已经感受到了占老师浓浓的爱意，同时我们大家也都爱上了个子小小的占老师。“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己。”感谢你占老师，感谢你帮助了我们班；感谢你让我们学会感恩；感谢你让我们认识了自己。
我的班主任作文800字-写人作文11
下课铃慌不迭地敲响，老师用手指了指讲台，重复提醒：“校园朗诵比赛的通知贴在走廊上，有意的同学可以自行了解，下课——”
几声课桌椅的碰撞之后，同学们散漫开来，我把身子朝后仰倒，贴向椅背，舒了一口气。片刻过后，我偷偷打量四周，确定无人注意后怀着犹豫忐忑的心思悄悄拐到走廊。
那是一张淡粉色的纸铺张在雪白的墙头，遗世而独立地隐在温暖阳光影射不到的不起眼的角落，纵然人来人往地无人驻足，就好像我似的。我停在它的下方，抬起埋着的脑袋，颇为小心翼翼地仔细阅读。
“‘书中自有颜如玉……’有意的同学到班长处登记……”我呢喃道，心下有几分心动。我不是个勇敢的人，也没有胆量单枪匹马走上某个舞台，但朗诵带来的音韵游移唇角的享受却使我割舍不来……
一只手轻轻搭向我的肩头。
“犹豫什么呢？”班主任王老师笑眯眯地看向我，又指了指告示：“喜欢就去试试吧，目的不在于得奖，战胜自己是最有价值的。”
“我不敢……我没有把握，也从没登台面对过那么多人。”我的声音愈加轻若蚊蝇。王老师没有比我高多少，但却弯下了腰，轻轻摇了摇头：“勇敢一点、大声一点，你就是好样的。鲁迅说过：‘希望本无所谓有，无所谓无的。正如这地上路，其实地上本没有路，走的人多了，便也成了路。’”说罢，他指了指脚下，鼓励地看向我。我被说得一愣，仔仔细细地辨认这黑瞿石一般的双眼中的情绪，是鼓舞，是鼓舞……仿佛在说，你是好样的。
那一日，我终于还是卸下了重重心事，义无反顾地报了名。俗话说，有心栽花花不开，无心插柳柳成荫。准备的日子，像白水一样平淡、温柔，在上台前，面对阶梯教室高高的台阶，前方亮堂的灯光，我在一片白茫茫的间又想起那漆黑安静的眼睛，仿佛在说，你是好样的。我闭上眼，沉下心、迈出脚步。
“我的勇敢，是坐在扶手椅上，翻越珠峰高耸的水晶和白银，或者执握一柄唐吉坷德梦中的剑，独立抵御凯撒整个军队，是灵魂，也是肉体……”我朗诵的声音一遍遍响在礼堂，底下的眼神看不清晰。但又仿佛都在说：“好样的你！”
我又望进一双沉静如水的双眸，黑瞿石般耀眼，在重复着欣慰。
我的班主任作文800字-写人作文12
我的班主任姓汤，她长相平平，身材微胖，但凌厉的眼神和轻易不笑的面孔，使她显现出一副女强人的模样。
这学期，我刚转到她的班上，她就给我来了个下马威。在校长室她就故意当着校长的面对我说：“如果你不好好学习，不好好遵守纪律，那你趁早不要来我的班上。要来，你就得规规矩矩。”我一听这语气，心里不禁有点发毛。
开学第一天，上完数学课，汤老师叫我们把课堂作业做完。其实题目挺容易的。我早早地做完了，交给了组长。
到了第二天，我来到教室，见讲桌上堆着一大叠作业。汤老师走到讲台上，用手狠狠地拍了几下桌子，说道：“这就是你们的作业？第一次作业就做成这样，那你们还搞什么学习？拿下去，重做！”我心想：那里面肯定没有我，我昨天的作业是那样的工整，而且，也不可能错。作业发到只剩下最后的几本了，还没有点到我，我正暗自庆幸，忽然一声晴天霹雳砸了过来：“胡泽宇，这就是你的作业？没一点格式，重新做！”我心想：做就做，反正只有这么多。下了课，我又把作业重新做了一遍。然后递到老师手里说道：“汤老师，我的作业重做了。”她瞟了一眼说道：“不行，没格式，再做！”
回到座位后，我心想，明明就是这样做的嘛。我又没做错，又不教我格式，您叫我怎么做？越想心里越来气，我一下把作业本撕成两半。恰好汤老师又进了教室，看到我如此疯狂的举动，说道：“胡泽宇，你干什么？你这是什么意思？”我一下就冲动起来了，大声回答道：“我知道您要求的是什么格式啊？我去送了两次作业，您一次都没有告诉我。我怎么做？”汤老师用凌厉的目光瞪了我一眼说：“这里这么多同学，你不知道去问吗？你的学习态度就是这样的吗？”我顿时哑口无言，因为我压根儿就没想到过去问同学。我只好乖乖地去问同学，重买了一个本子，第三次做好作业，乖乖地交到汤老师手里。
平时，汤老师没课的时候，一有空就会“鬼鬼祟祟”地从教室后门的缝隙或教室后面的窗角“偷瞄”全班同学，看是不是有同学在睡觉、看小说、说小话。
从此班主任在我心中就像那个捉鬼的钟馗，我时时刻刻得提防着她，坏毛病也改了不少，但是她的严师形象也从此在我心中定格了。
这就是我的班主任，让我又敬又怕的班主任。