《散文诗——风在哪里》大班语言教案

2020-11-14[第四单元]写一篇散文

《散文诗——风在哪里》大班语言教案

  作为一位杰出的老师,可能需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。教案要怎么写呢?下面是小编帮大家整理的《散文诗——风在哪里》大班语言教案,希望对大家有所帮助。

  活动目标:

  1、学习感受诗的意境美和语言美。

  2、理解诗歌所展现的.风与大自然的关系,萌发爱大自然的情感。

  3、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。

  4、萌发对文学作品的兴趣。

  5、引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。

  活动准备:

  带领幼儿到大自然中感受风的存在,观察风吹过来时周围事物的变化;电脑软件。

  活动过程:

  1、引导幼儿回忆寻找风的感受。

  “前几天,我们去寻找风,风在哪里呢?你是怎么知道的?”幼儿讨论

  2、学习诗歌,风在哪里

  (1)你们都发现了风,今天,我们一起来学一首关于风的诗歌,听听,诗歌的名字是什么?诗歌里有谁?幼儿完整欣赏。

  (2)“树儿、花儿、草儿它们说了什么?分段欣赏第一部分。

  树儿说了什么?翩翩起舞的样子是什么样的?谁来学一学。

  花儿说了什么?一起学一学频频点头的样子。完整说花儿说

  草儿说了什么?加动作完整说草儿说

  (3)我们一起把树儿、花儿、草儿说的话说一说,幼儿随电脑软件完整欣赏第一部分。

  (4)风在哪里呢?我们一起来听一听,幼儿完整欣赏第二部分。

  春天风一吹,变得怎样了?幼儿讨论

  小结:春天,它吹绿了大地。

  夏天天气怎样?风儿一吹,你觉得怎样?一起学一学夏天,它送来了凉爽。

  秋天到了,风儿一吹,你看到了什么?

  秋天它飘来了果香。幼儿齐说。

  冬天天气很冷,风儿一吹,它怎样了?小结:它带来了银妆。

  (5)师幼随软件完整欣赏第二部分

  (6)这首诗真美,我们一起来学一学。

  (7)如果用好听的声音,再加上动作那就更好了。幼儿表演。

  3、除了诗歌里说的风在哪里,风还会在哪里呢?幼儿讨论后回答。

  4、下次我们把刚才说的编到诗歌里去,现在,我们一起到外面去寻找风吧。

  活动反思:

  幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的过程,需要教师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中去,在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验,促进幼儿语言发展。所以,我要更加努力有效地去做个专业的老师!

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