观察日记

2020-08-27[第四单元]写一则观察日记

【热门】观察日记集合五篇

观察日记 篇1

  我是一个爱仔细观察的孩子。

  有一天,我看见花坛里的蚂蚁在搬家,有一只蚂蚁看到了许多的米粒,不一会儿蚂蚁都向米粒那里走,这是为什么呢?它们是用什么来传递信息的呢?带着好奇心,我于是在花坛的这边又放了些米粒。不一会儿,有一只蚂蚁过来先发现了。它把触角动了动,“蚂蚁王国”们就都来了。通过观察,我终于知道了蚂蚁传递信息的方法。

  通过仔细观察,我还发现了生活中许多的小秘密和许多有趣的事情。

观察日记 篇2

  今天,爸爸从花鸟市场买来了一盆绿色植物,名叫铜钱草。它的枝细细的,上面顶着一片绿油油的圆叶子。我跑过去问爸爸:“为什么叫它铜钱草呢?”爸爸说:“因为它的叶子像古时候的铜钱币,所以人们叫它铜钱草。”

  我仔细地观察它,又突发奇想,如果能把它摘下来买东西,那多好啊!可惜它不是真的钱,真失望。我拿来一元钱比一比,还是一元钱个头小,不够用处还是一元钱大哦。

  我喜爱铜钱草,我会好好爱护它,希望它能健健康康,长出更多“铜钱”来!

观察日记 篇3

  上个星期一实验课上老师让我们观察一种植物。

  今天是星期六,早上我一起来,穿上衣服,就去观察我们家种的含羞草。它的叶子很漂亮,长长的、绿绿的,美丽极了!我发现含羞草,如果你不碰它,它就不会害羞。如果你一碰,它就会害羞,把身体缩起来,叶片闭合。

  我吃完午饭,就又去观察含羞草,发现含羞草像是在睡觉一样,叶子下垂着,我一碰它就缩起来。过了一会儿,我发现它一副不高兴的样子,好像在说:你为什么要吵醒我呀?没看我正在睡午觉吗?你把我的美梦给破坏了,真讨厌。

  怎么样?我家的含羞草是不是很有趣呀

  

观察日记 篇4

  今天,我去公园玩。

  走到一簇花丛中,忽然我眼前一亮,一道金光闪烁。我向前走去,拨开小草,哇!是一片向日葵。它那金黄的花瓣在花丛中无比耀眼,花心中一粒粒的小瓜子像一只只小蚂蚁,粗壮的茎在微风中直立着,让向日葵看上去很神气。可是,我发现太阳朝着哪边,向日葵就跟着朝哪边,它的花瓣还是弯弯的,这是这么回事呢?于是我飞快地回家查资料。

  哦!原来是这样:向日葵茎部含有一种奇妙的植物生长素。这种生长素非常怕光,一遇到光线照射,它就会到背光的一面去,同时它还刺激背光一面的细胞迅速繁殖,所以,背光的一面就比向光的一面长得快,使向日葵产生了向光性弯曲。因此,植物就会向有光一面弯曲结果,就会产生花盘跟随太阳转的自然现象。这种性质在植物学上被称为向光性,由于它总是向着太阳,所以又叫:正向光性。解决了这个问题,我心里很有成就感。

  从这件事告诉我:只要留心观察,多提问,就能发现生活中更多的奥妙。

观察日记 篇5

  “老师,超超打人了!”“老师,超超把我的玩具弄坏了!”每天都会有很多小朋友来向我告超超的状。今天,成成又哭着跑来说超超偷偷拿了他的机器人,并把机器人弄坏了。这让我想到昨天的一幕:妈妈来接超超,因为妈妈阻止他去拿别人的玩具,他竞然不停地用拳头打妈妈。

  面对这样一个破坏力和攻击力较强的孩子,我的耐心和容忍正在逐步瓦解,并生出几分失望和愤怒。所以,当黄谊嘉在我耳边再一次说超超要抢他的玩具还打了他时,我心中的怒火终于忍不住爆发了,我一把将超超扯到我的跟前,严厉地叫他看着我的眼睛,要他说出我是什么心情,为什么会很生气,还问他今天干了些什么不对的事情。在我一连串的.追问下,超超开始变得沉默起来。,然后我又问他昨天为什么要打妈妈,如果连最爱的人都要打,以后还会有谁来爱他。谁知听到我如此发问,超超的眼角涌出了泪水,带着一脸难过的表情愤愤地说:“谁都不爱我!”

  超超在班上属于比较活泼好动的孩子,是什么原因让他产生谁都不爱他的感觉呢?是想引起别人对他的注意吗?还是觉得没有一个人爱他,所以用破坏行为发泄自己的情绪?还是因为他的调皮,经常听到别人对他的评价是否定的、消极的,有时甚至是威胁的,所以幼小的心灵便觉得在他的周围没有一个人是爱他的?难道这就是他每天调皮捣蛋的理由吗?也许上面的原因都有几分,但无论如何,如果超超一直觉得没有一个人爱他,对自己的评价一直很消极,必将会影响到他今后的心理健康。

  于是,我赶紧纠正他说:“妈妈和爸爸是爱你的。”“谁都不爱我!没有人喜欢我的!”他继续哽咽地说道。一瞬间我觉得自己的心很痛,便赶紧抱住他温柔地对他说:“如果你以后能在拿别的小朋友的玩具之前,先向他打声招呼的话,我相信别的小朋友一定愿意借给你的。”这时,班上很多幼儿纷纷说:“我会愿意借给他玩的。”我又接着对他说:“如果你有礼貌一点,其他小朋友都会愿意和你做朋友的,老师和他们都会很爱你的。”超超对着我点了点头。

  虽然他点了头,但我知道在他内心里对自己的评价和定位并不会马上改变,要让他有所改变,还需要关心他,用一段较长的时间去用心观察和引导他。接下来,我开始仔细观察超超。我发现超超控制不住自己、很少能安静下来的原因,好多时候是出于他对某一样玩具强烈的好奇心。当他拿到别人的玩具后,总是很投入地探究玩具的玩法,所以有时会弄坏,另一方面,他也缺乏与人交往的技能技巧,常常不经过别人的允许就去动别人的玩具,争执、打架、告状便是这样发生的。

  针对这一个问题,我让他先观察小朋友是怎么样向别人借玩具的,同时引导他换位思考,让他知道他的行为会给别人带来不快乐,然后再鼓励他用他所学到的方法与同伴交往。在一次又一次的尝试后,他逐步学会了用语言来表达自己的意愿,而且每次当他用合适的语言表达自己的意思时,我都会及时地鼓励。经过一段时间的训练,幼儿状告超超的事件明显减少了。

  一天下午离园时,超超妈妈对我说:“老师,超超是一个很皮的孩子,很难管的,辛苦你了。”这时,超超大声地诡“妈妈,今天小朋友都夸我很棒的!”说着还请旁边的小朋友为他作证,旁边的小朋友纷纷表示赞同:“今天超超很聪明的。”我也真诚地对超超妈妈说:“超超的好奇心比较强,但他很聪明,我们都很喜欢他。”同时我向超超妈妈建议,无论多忙,都要抽空多陪陪孩子,对孩子的调皮和破坏行为要换一个角度思考,要分析他的目的和动机,鼓励他的好奇心和探索,同时给予恰当的方法引导。

  通过多方面的努力和家园的配合,超超对自己的评价越来越积极了,自信心也越来越强了。超超的转变也给了我很大的触动:面对那些“惹事生非”的孩子,教师应以一颗宽容之心接受他们,并仔细分析他们行为背后的原因,以适当的方法触动孩子的内心体验,引导他们逐步改变自己。

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