幸福幸福作文1100字 篇3
真正的幸福来自于内心，不能以金钱、权力、劳耀以及征服来衡量，如果以强迫等非法手段获取或误用，乃至以执著的态度来看待这些世间之物，它们就会成为占有者痛苦和悲伤的根源。
——那烂陀
日前见一友，一聊四个小时之多。其间，友言刚刚结束一短不幸的婚姻，正计划后半生如何走，对于明年、明年的明年，甚至于未来，做了很多计划。
我在想，他为什么要把自己的未来筹划得这样忙碌呢?他是试图让自己的人生圆满起来。这种圆满，就应该是所谓的幸福吧？
如此，如果把此友比喻成猎人，那么，幸福就是远方的一个肥美猎物，离他，还远着，所以他才要提枪驱马地追赶下去。
所以，突然困惑，人人向往的幸福到底是什么?
人说幸福就是有钱、有权、有名
又人说幸福的婚姻是夫良妻贤，孩子乖巧，生活富足。
然而，很不厚道地分析一下，就会发现，幸福怎么会是全国乃至于全球统一模样呀？！
物的享受、权的力量、名的荣誉是能使人产生一定的满足感，即使这就叫做“幸福”也只是一种短暂的感受，因为人是有贪欲的，人的贪一但不可抑制，是无法满足。不是吗？人没钱的时候期待有钱，得到之后或有一阵喜悦，接着便是不满足，又期待更多的钱；没权的时候期待有权，升职之后或有一个阶段的满足，渐渐地又产生对更大权力的期待；没名的时候想成名，有了一点小名，又期待着增加更大的知名度。还有那个让我们魂牵梦绕、满怀期待的婚姻。看当下围城内，多少人是真正快乐幸福的？当初的美好在琐碎的生活和欲望的放大下越来越走样，走到最后就是支离破碎、千疮百孔、惨不忍睹。
欲望这东西，永远没成年的时侯，只要人活着，它就在不停地成长。从一棵草成长为一棵树，成了树，它还会演化成一片森林。欲望越多，就越难以得到满足。那些得不到满足的欲望在内心的深处叫嚣着，像虫子一样啃晦着原本不安分的心，直到这颗心彻底破碎。
其实，幸福，只不过是我们的愿望在得到满足时，瞬间的那种心理化学反应，是种情绪，是种感觉。所谓幸福感从不会自生自灭，需要外界配合。譬如，婚姻的幸福需要另一半的配合，生活的幸福需要社会价值观的配合。而人与人之间能够配合得让双方都有充足而长远的幸福感，简直是比登天还难的事。
所以，需要别人配合才能抵达的幸福，一旦被描述成永远状态，从理论上，基本可以断定它是个谎言。这么说，不意味着幸福根本不存在。而是希望由别人来成全并给予我们幸福，无论是精神的还是物质的，都是一种索取，别人对我们的`幸福与否，不承担义务。如果我们一定要这么认为的话，只会离幸福越来越远．因为希望的存在是用失落来体现的。
几天的与佛法相近悟到，凡夫看到是事物的表面，以期待欲望的满足代替幸福；智者看透了事物的本质，明白执著的对待流转不定的世间之物，恰恰是痛苦烦恼的根源。就世法来说，正常、适当的物质需要是应该的，关键是破除一个贪字。正常正当的权力、荣耀也并不是坏事，但切切不可对此有执着的痴迷。只有认真修习佛陀所宣说的中道，恰如其分地认识自己，净化自己的心灵，不为贪、嗔、痴所蒙蔽，才有可能离苦得乐，获得内心的幸福感觉。
这么一琢磨，我突然醒悟，所谓的幸福，就是人生中一个个短暂的小情绪！就是白天读《换一种角度生活》的心境、是方才游泳时的欢畅、是刚刚吃桃子的满足、是此刻倾听《禅音》的快慰、是即将要去海岛游玩的愉悦、是想念时你突然出现在我的身边……
幸福，就是被自己成全的某个瞬间，是散落在生命之路上的珍珠。你，要有一颗平和感恩的心，才能偶尔捡到一颗。此时的欣喜，就是幸福！
终于明白，幸福与我们，咫尺、天崖！就看你是否有一颗感知的心。
幸福幸福作文1100字 篇4
消退期、高原期、黑洞期等一个个新鲜的名词扑面而来 ; 职业幸福感、柔性管理、学生心理健康教育等班主任理念令人耳目一新 ; 调皮捣蛋、性格执拗、内向不语等学生鲜活案例引人深思，“三天”时间之短，“三天”收获之大，省名师团送培活动如一缕阳光温暖而明亮，如一杯香茗悠远而绵长……
作为一名班主任，十六年的班主任工作时间，按理说应该经验丰富，工作游刃有余，但我却常感到倦怠、困惑，每年同样的十一二岁年纪的孩子，每年事情却层出不穷，花样百出，似乎我的班主任工作毫无起色，听了陈红燕博士的讲解，我似乎感到我的班级管理就是所谓的刚性管理，希望班集体像纪律严明的军队，每个学生像精神抖擞的士兵，每项活动学生都能全身心的投入，事与愿违，班级学生抱怨连天，平时打扫卫生拖泥带水，出操三五成团，参加活动畏缩不前，我感觉自己就是电影摩登时代中卓别林饰演的工人，自己高强度的工作，却换不来应有的报酬——学生默契配合，怎样改变这一现状？“理解、尊重、赏识、关爱” 陈红燕博士班主任四部曲给予我新的启示。
前几天班级发生了两位男生偷窃书店书籍事情，当时的处理办法是与家长沟通，赔偿书店损失，对这两位男生冷处理，事情过去几天，两位男生若无其事，照样和同学嬉笑玩耍，我自己感到一拳打在棉花上，这件事情只是如小石子砸在湖面上泛起个涟漪便消失不见了。现在想想 陈红燕 老师的柔性班级管理，我对此事会有更好的处理办法。
—— 理解奏响班主任工作胜利之号角。学生偷窃的书是《查理九世》《斗破苍穹》，学生正是求知好学时，为什么会看这类书，细细想来，这类书正是魔幻类的书，应该是前段时间建议学生看 罗琳《哈利波特》的连锁反应，男孩子本身对魔幻历险类小说感兴趣，看完《哈利波特》 , 会寻找同类的书阅读，追求刺激的感受，这也许是因。
——尊重确定班主任工作胜利之谋略。蹲下来和孩子沟通交流，而不是一味的批评和指责，两位男孩子也许不是态度强硬的否认、抵赖，推诿责任， 刚中带柔、柔中带刚，尊重孩子的人格，孩子一定会敞开心扉，坦诚自己当时偷书时的动机。
——赏识发起班主任工作胜利之冲锋。首先对孩子爱看书表示赞扬，对孩子露出的懊悔之意表示肯定，并对孩子进行勇于承担责任的教育，事情就不会发展得不可收拾。
——关爱取得班主任工作胜利之关键。和家长联系，让家长赔偿损失，这是让这起偷书事件影响扩大，孩子因一时的错误思想，而给孩子冠上偷书贼的名号，如果当时和书店老板商量，退回书籍，并承认错误，保护孩子的自尊心，待事情平息一段时间，再悄悄联系家长，观察孩子的后续行为举止，这件事情对孩子的伤害降到最低，从孩子的心理健康着想，发自内心深处关爱孩子，事情会得到圆满的解决。
齐学红教授“做德育要有情有义，做教育要有滋有味” 告诉我们班主任工作要用一颗真心对待孩子；陈红燕博士 以独特的女性视角探究班级管理，人性的解放、柔性的管理， 告诉我们以柔克刚，刚柔相济 ……理论是灰色的，实践之树常青，三天的培训，专家的言传身教，会让我的班主任之路越来越宽广，与其忍受承受，不如享受，做一个幸福的享受的班主任！