树立信心优秀作文

2020-07-21信心

树立信心优秀作文

  爱在心中,点燃每个孩子的希望,树立学生自信。这是我在接任新班之后的要落实的事。小编收集了树立信心作文,欢迎阅读。
 

  第一篇:树立信心

  人生路上要信心来起航,让信心来做你的海上航灯。有时,它根本就是一个单纯的想法,你不懂驱使驾驭它。你的行动里有时不带自信心,因为你只是空想无用。成功前面是信心,后面仍是信心,相信吗?本来起初我也是不相信。但是,通过一件事,我可是深信不疑啊!

  这件事说来话长,我姐上初中学校离家还算远。因此我爸爸为姐姐买了一辆折叠式自行车,好让她节约时间,不误时。也可以运动运动。这不,看着姐姐在宽广的操场上转悠着,好像很轻松自在的样子。站在旁边注视的我眼馋了,手也想握着车把手,脚踩在踏板上驰骋,多带劲啊!于是,好胜心强的我决定要练好自行车!我将姐的自行车借了过来,真不敢相信我笨手笨脚的,也会想学自行车。这似乎比登天还难啊!我不知道我的自信心起初是怎么冒出来的,一下子又被这辆自行车给“压”倒了。心里有点犹豫了——生怕摔倒受伤了,可是又想享受骑着自行车那带劲的感觉。

  最后,我还是抵抗不了自行车对我的诱惑,我还是将手握紧在车把手上,脚踩在踏板上。我蹬了一两下,可自行车像个尊贵的绅士一样不听我的使唤,跟我唱反调。我踩西,它拐东。我踩东,它拐西。你看看,是不是很懊恼。站在一旁的姐,看我的技术那么差劲,便在那嘲笑我说:“老弟啊,你蹬自行车怎么比登天还难啊?”听完我便生气的说:“哼,不要小瞧我!不用多久我一定比你强。”我顿时有了满满的信心,信心是有了,可我就是没有掌握技巧。我又坐上了这头“倔驴”的身上,蹬了几下,还是老样子。于是我生气的说:“好你的,竟然那么嚣张。老是与我做对,我还不骑你了!”姐走过来拍着我的肩膀说:“骑自行车不要心急,欲速则不达呀!你一踩上自行车就得赶紧蹬,往前看。你蹬得越快,就越容易掌控它。你来试试。”听完,我又有了点自信,可这也只是我的心理作用罢了。我的观念只是你蹬得越快,就摔得越重。

  但我再次鼓起信心,面对这个“顽固小子”,我就不相信我降不了它!我半信半疑地按照姐的说法去做。一踩上去我就特别激动,我赶紧使劲蹬。嘿!这个“顽固小子”变得听话多了。竟然任我使唤,我那是个得意啊!骑在自行车上面,那是个爽啊!正在得意之间,前边有一棵大树,而我又骑得太快,眼看要撞上了。我慌了手脚,忘按刹车。“砰”的一声,我从车上摔了下来,人好像被麻痹了一样。我手腕感到一股剧痛,我看了一下。啊!擦破皮了,我当时只是想着我是摔到家,衰到家了!看来,得意才是难以驯服的。不过最后还是学会了骑自行车。

  在生活中树立信心真的很重要,让我们以勇敢的态度,真诚的心,去接受自信这个友好的朋友吧!

  第二篇:树立信心

  昨天,我没有听妈妈的话,妈妈让我写栽花,我没有写。

  到了今天,妈妈还在说我:“你就是不听妈妈的话。”我可不理妈妈,因为我心里想:妈妈,我不想让你给我说,我有自己的想法,我想写我自己心里想的。我也要得五颗星。

  到了老师发日记的时候,我自信地翻开了日记,当我看到五颗星的时候,我开心极了,因为我实现了自己的承诺,我能行。

  妈妈,我一定会写好日记,谢谢您!因为您让我在日记中得到了启发,让我懂得了如何写好日记。我心里暗暗地说:“妈妈,我可以,我可以,因为我懂得了写日记的秘密。那就是写自己想写的,写自己的真心话。”

  孩子的文章中充满了自信,充满了自己对写作的思考和感悟。真没想到孩子们天真无邪可爱的背后,还有这样不平静的心理波澜。这对于一个小学三年级的学生,对于一个八岁大小的孩子来说,是怎样的可贵!作文教学一直是语文老师的一大难题,老师怕教作文,孩子们怕写作文。我们一直对作文雾里看花,望而却步。现在想一想,有时真的是我们的方法不对。我们没有从根本上解决问题,我们没有从孩子们的兴趣入手,我们没有培养出孩子们对作文兴趣感,对作文的自信心。

  现在班上的同学,大部分已经不怕作文了。还有很多同学喜欢上了写日记,因为写日记好玩。同学们写的都是发生在身边的事,写起来生动,听起来有趣,大家容易产生共鸣,因为这些事或多或少都能与自己扯上点儿关系。有时候孩子们会兴奋地跑到我身边,一脸神秘地对我说:“老师,我今天已经有内容可写了。”有时候,一个同学做了一个囧事,或者班上有了什么突发事件,有些同学都会激动地说:“哈哈,我知道今天写什么了!”甚至有些同学在写完日记之后,在后面也模仿老师,用铅笔轻轻地画上一个四星。(以前写得最好的日记得四星)现在想来,这些同学都是在展现自己的写作信心,认为自己的这篇文章写得不错。我有时也做一个顺水人情,就给他批上一个四星。这个四星对于老师来说只是举手之劳,但对于学生们来说,那是莫大的肯定和鼓励。更加坚定了他们写下去的信心和勇气。

  如果孩子们有了这样的自信,如果孩子们天天盼着写日记,盼着听日记,那他们的文章能写不好吗?他们的学习能不进步吗?

  第三篇:树立信心

  爱在心中,点燃每个孩子的希望,树立学生自信。这是我在接任新班之后的要落实的事。

  今天分组任务完成,每组两个组长,每人负责两个学生,包括学习、作业以及其他科目的督促。

  语文课上布置了作业后,我强调:“从今天起,我们每个组都要比赛,每次作业看哪个组写得整齐,速度又快,组长负责指导速度慢的和有困难的同学。”我在巡视的过程中发现有的同学上课还是不好好写,尤其几个男生,东张西望,还坐不住。可能是习惯的.问题。我再次说道:“不好好写的同学肯定要拖本组后退。”这话一出,组长着急了,指着本组有可能拖后腿的同学,给他下马威。我窃喜,要的就是这个效果。继续巡视,发现学生作业不规范,及时指正;有的学生作业缺乏设计美,告诉他们怎么写更美观;有的学生书写姿势不正确,帮他坐正……转了几圈,觉得学生的作业进步多了。再次转过去,我发现华的作业整齐,书写工整,想起她的成绩我认为这是鼓励她的最佳时机。于是我拿起华的作业本给同学们展示:“你们看,华今天的作业最整齐,书写漂亮、整齐又干净。”同学们都喊着要看,我转了360度后又说道:“只要我们用心,谁都能写好作业。”看着孩子们低头认真写作业的劲头,我心里是满足的。著名教育家陶行知的“四块糖果”的教育效果告诉我们:有时候,表扬比批评更管用。愿老师们少点挑剔,多点宽容,以欣赏的眼光看待孩子,发现孩子身上的“闪光点”,帮助孩子树立自信心。

  再看看还有几个学生,他们为了不拖本组后退,也在努力写着。下课铃响起,是课间操时间,我说:“没做完的利用课间时间做完,组长负责收上。”“老师,咱们不去做操了。”快嘴的铭说道。我看了他一眼,他立刻明白自己说错话了。我说:“立刻出操。组长按下午上课前把作业全部报来。”

  下午第一节课前,调查作业完成情况,全部完成。呵呵,学生的积极性调动起来了,今天百分之百完成了配套和课堂作业。有组长的督促,以后就不愁学生落作业了。

  孩子们的自信是老师鼓励出来的。每一个孩子的心灵都应该蔚蓝的天空一样纯净,每一个孩子的眼神也都该一样的天真无邪,每一个孩子的世界都是一样的多姿多彩,每一个孩子的未来也都应该一样充满希望。“一切为了学生,为了学生的一切”,作为教育工作者,有责任,也有义务让每一个孩子都能健康的成长,每个学生都能发挥成功的潜能,天赋得到发展,点燃孩子自信的明灯,自立自强,开创属于他们的绚烂的明天。

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