优秀记叙文写作指导

2019-04-08叙事

  教学目标:

  1、为适应中考要求,能在较短的时间内写好较优秀的作文,教会学生精心设计好记叙文的开头和结尾。

  2、通过范文指导和专项训练,让学生掌握,并灵活运用几类开头、结尾法(重点是开头)

  教学重点:教学目标2

  教学难点:教学目标2

  教学过程:

  一、导入新课(1`)

  从中考要求及人们常用的“凤头、猪肚、豹尾”来赞誉文章好的开头,中间及结尾导入新课,激发兴趣。

  二、学生回忆前从优所指导过的几种开头结尾法(提问后教师板书整理成知识板块。)(10`)

  教师板书整理成知识板块。(10`)

  ①开头法:开门见山

  先声夺人(未见其人先闻其声)

  运用倒叙

  引起读者共鸣的动机交代法

  巧用设问

  景物渲染法

  物事联想法

  追溯法

  引用名句(名言、警句、格言、歌诗词、名句、谚语)

  从肖像描写入手

  重点解释一下(运用倒叙、追溯法、引用名言)这几例举例说明,《考场作文》P150

  ②结尾法:照应开头、扣题法

  巧用省略

  自然收束

  引用阐发(引用名言、警句,诗词格言稍加阐发,增加文采)

  抒情议论

  三、专项训练①发放有关开头结尾的资料,学生判断用了哪种方法。(6`)

  四、用开火车的方法检查学生对知识掌握的情况。(6`)

  五、写用训练②分组用不同方法写好下列作文题的开头和结尾(8`)

  (中间用一两句话叙述有关的内容)

  (1)这件事启迪了我(引用名句)

  (2)最使我难忘的____(人或事)(追溯法、物事联想法)

  (3)心事(其他自选)

  (4)真情(其他自选)

  上述作文题的结尾自选类型。

  六、写作后交换(4人一组)推荐优秀作文2--4篇,教师抽查一两篇宣读(9`)。

  七、师生评价个别学生点评(5`)

  八、布置课外作业

  ①我经历的一次小波折

  ②课余趣事

  ③母亲(父亲,老师),你是我一生的感动。

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