记叙文写作指导:以写人为主的记叙文

2019-04-09叙事

  记叙文写作指导:以写人为主的记叙文

  我们学生在写作的时候,总是把人物的每一个方面都写到,致使人物千篇一律,毫无个性。所以我在教学的同时,边教学边指导如何进行写作。

  怎样写一个个性鲜明的人物,怎样让人物有血有肉,栩栩如生,动人心弦呢?每个人有不同的面貌,不同的语言、行动,不同的思想和性格,因此写人就要对人物进行描写。人物的描写有肖像描写、语言、动作描写、心理描写等。

  一、通过人物的肖像写人。

  人物的肖像主要指人物的外貌,包括人物的容貌、服饰、姿态和神情等等。

  我们通常只是选取这个人的外表上一个最最鲜明的部分进行特写,比如说,写手,我们看看鲁迅描写的闰土的手:"那手也不是我所记得的红活圆实的手,却是又粗又笨而且开裂,像是松树皮了。"通过对比反映了闰土生活的艰辛和痛苦。再如,写头发,《小巷深处》中描写瞎眼英娘站在风中,风吹散着的妈妈的凌乱的干枯的头发,突出了母亲对女儿的期盼和憔悴。

  二、通过人的语言来写人。

  人物的语言要充分个性化的,能表现人物的出身、教养、经历和性格,让人读了如闻其声,如见其人。

  鲁迅先生指出:“人物语言的描写,能使读者由说话看出人来。”这就是说从人物语言的描写中看出人物的鲜明特点。人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。如《孔乙己》当中的孔乙己总是“之乎者也”,孔乙己说的话就处处表现出了他的酸腐气。

  三、通过人物的行动写人。

  人物的行动要符合生活的本质,符合人物的性格发展的逻辑。可以选择具体的、富有特征的行动来显示人物的性格和心理活动。比如学习《美猴王》一文,对孙猴儿的动作描写那事栩栩如生,惟妙惟肖的。学了就让学生马上进行仿写,不愁学生找不到话说了。

  在描写人物行动的时候,应该注意人物行动的生动性和典型性。所谓生动性,指的是作者不仅要写出人物在做什么,而且要写出他怎样做。所谓典型性,则指的是作者要写出人物为什么这样做,而不那样做。

  四、通过人物的心理写人。

  人物的内心世界是很丰富的,心理描写就是要充分揭示出人物内心的喜、怒、哀、乐、爱慕、思念、苦闷、痛苦、怨恨、惊恐、嫉妒等等。常见的心理描写方式有内心独白、思忆联想、梦境幻觉等。

  写作是一个长期的过程,我们要在平时的教学中加强方法的指导,并要求学生进行各种联系,这样循序渐进,最终会攻破作文这个难关。

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