一次辩论会的叙事作文

2020-01-13叙事

  【第1篇】

  人们常说:“开卷有益。”但也有人说:“开卷未必有益,看了那些不健康的书反而有害。”今天,我们班就围绕“开卷是否有益?”这个话题展开了一场激烈的辩论会。

  老师把我们分成两组,分别是正方和反方。首先正方代表我说:“开卷有益。因为“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉,书籍是全世界的营养品,书籍是人生的向导”,所以我认为开卷是有益的,多读书,可以丰富知识,增长才干,提高阅读能力和写作水平。”

  反方代表小刘同学说:“开卷未必有益。因为有些书是不健康的,是黄色的,会把学生教坏。”老师点了点头。反方代表xxx继续说:“不是所有的书都适合我们小学生看的。所以我认为开卷未必有益。”

  正方的代表小红马上反驳,反方代表也不甘示弱;大家互相反驳。这时,老师叫大家安静下来,分析正、反两方所讲的理由,老师说:“正、反两方都各有自己的理由。

  正所谓‘开卷有益’是要选择适合我们阅读的书,而不是盲目地看书,只要多读对我们有帮助的书,我们才能增加知识,提高阅读能力,拓宽视野,这才是真正的开卷有益。”

  通过这次的辩论会,使我们真正了解到什么是开卷有益。以后,我们要看对我们有益的书,而不是盲目地看书,更好地运用书本知识,这是辩论的结果,更是思考的结晶。

  【第2篇】

  “现在我宣布,504班辩论会正式开始!”王祎诺好听的声音在教室里回荡。我们正在激烈地举行“开卷是否有益”的辩论赛。

  “下面进入第一环节,主辩手辩论!”“开卷有益,读书可以使人增长知识,陶冶性情,修养……”这是正方辩友朱嘉彬的发言,但是,时间不等人,没等朱嘉彬说完,时间就到了。这是我方辩友赵姝宁的发言,她说:“一本好书胜过珍宝,一本坏书比一个强盗更坏……”书的确是有好处,但是对于武侠、言情之类的小说、书刊,看了也是对身心有害的。

  “下面进入第二环节,自由辩论。”方晨潇那铿锵有力的声音传进我的耳朵。我方辩友陈丹青说:“开卷未必有益,有些同学可能喜欢看武侠、言情小说之类的书刊,有时会达到……”正方辩友朱嘉彬说:“多读书可以拓宽我们的知识量……”

  嘿嘿,正方掉进我们的陷阱了,他们说:“坏书虽然也有坏处,但是坏书也有它的好处。”正方辩友们已经在不知不觉中掉入了陷阱。

  过了几位辩友,正方辩友赵骁腾站了起来:“刚才反方辩友说我们不适宜看刀光剑影的武侠小说,花前月下的言情小说,但你们有没有了解过,现在女生最爱看的古装戏《甄嬛传》就是改变自一本色兮兮的言情小说!”我心想:“天哪,正方辩手怎么扯到电视剧上来了?”正好这时,魏羽琪发话了:“赵骁腾先生,我们现在辩论的是书,而不是电视剧,请不要扯开话题,谢谢!”看来我们想到一块儿了。

  突然,一个不和谐的声音吓了我一跳。我吃惊地抬起头,哇!几乎所有的正方辩友都站了起来,讲述自己的观点。“扑通”“扑通”坐下去几个,但还有几位“坚持宝宝”混乱地念着。我望着正方的那些“坚持宝宝”,无可奈何地摇摇头,笑了。

  “丁零零!”下课铃不识时务地响了起来,这次辩论会我们只打了个平手,下回,我们一定要分出个谁胜谁负!

  【第3篇】

  今天,老师给我们上了一堂辩论课。

  首先,我们猜拳的方式挑选了三位女辩手和三位男辩手,因为我们今天的这次辩论会是女VS男。

  然后,老师又用掷硬币的方式选择了正方和反方,我们女生是正方,男生是反方。

  辩论会开始了,三位男辩手脸上都喜气洋洋。则我们女生辩手都腼婰极了。

  第一轮,反方陈诉了他们的观点,正方的李雨倩也介绍了“开卷有益”。

  刘老师给反方加了2分,正反加了一分。

  第二轮,反方申辩了他们的理由,而正方。唉,又重复了李辩手的话。所以,正方又得了一分。

  第三轮,由于反方超时,而正方的理由不够充分,因此,两方都只加了一分。

  下面是自由辩论时间,刘老师给了几分钟时间供正方讨论。

  正反方都信心十足地上了场。场下,女生为正方加油。男生为反方加油,都以为自己的一方是最好的。

  第一轮,反方提出了“开卷有益”不成立的许多要点,而正方却也不甘示弱,向反方发出了“攻击”。

  刘老师给两方都加了2分。

  下面的两轮,我们正方都总比反方的分少。

  女生输了。

  老师说正方是最好辩论的,可正方的材料不充足,导致正方大败。还问我们有没有意见。

  我把手举得高高地,生怕老师注意不到。

  我提出:“尽管你能举出许多违反事例,可这又能说明什么呢?不能说是看书的人心态不正,不能说是书的问题。难道有人拿着刀去杀人,能怪那刀不好吗?”

  反方不甘示弱地又举出了许多例子,我又把手举了起来:“虽然坏书会把人引向邪路,使人干些不正当的事,可你想过没有,假如这本书无法与读者产生共鸣,那怎么会有人去看呢?假如这本书结构布局,表达方式,语言,用词等都平平无奇,那还不是一样没有人看?你再想想,即使这本书是坏书,可你在那本书本里总能学到些写作方法吧?实在不济,也能学到几个汉字。

  因此,我推论“开卷有益”是成立的。

  【第4篇】

  我们班第一次辩论的题目是“开卷有益”VS“开卷未必有益”。这一次的辩论是我们班的班主任刘老师亲自主持的。

  对于辩论主题,我的观点是“开卷未必有益。”因为,有些不法书商为了赚钱,丧尽天良,夹杂一些不健康的书,甚至是黄色的书刊销售。我们小学生年龄小,自制力不强,一旦看迷了书,便会走火入魔,一上课一心只想着那些不健康的书,没有心思学习,成绩一落千丈,有些人还模仿书中的人物,滑向犯罪的深渊。看这些书,不就等于害了自已了吗?

  刘老师点了几个第一辩论的男生,说:“我们用猜拳的方法来决定谁是第一辩论男生,假如,我出5,一个人出3,加起来等于8,那么上台来的第一辩论男生就是8号选手。”第一辩论男生猜出来的是田良毅,田良毅可是我们班口才最好的。我心想;死定了,死定了,我们女生输定了。后来,刘老师又用同样的方法,选出三位女生,三位男生。他们分别是,女生:李雨婧、宛炜婧、张仪佳。男生:田良毅、李蕴泽、陈宽泽。

  刘老师先让6位同学站到讲台上,然后刘老师让各个队的第一辩论家猜拳,结果是男生队的田良毅赢了。刘老师从口袋里拿出一枚5角钱的硬币,并说:“正面是反方,反面是正方。田良毅你要选哪一面?”田良毅说:“我选正面。”刘老师一扔,再一按,打开是背面,男生是开卷未必有益。女生是开卷有益。他们俩个人到底谁先说呢?刘老师又问田良毅说:“你要正面还是反面,正面是女生先出,反面是你们先出!”田良毅说:“我要投背面。”结果,又是被田良毅猜对了。

  女生胆子小,说话声音也太小了,所以大多数都被扣了一分。而男生胆子大,资料准备充足,就连说话不用话筒,也比女生的声音大很多。

  最后,男生9分,女生7分,男生队完胜,而我们女生队落败。要是选我,胡一飞,陈冰倩等女生那就会好很多了。除了张仪佳,其她两位同学说话从来都是小小的。而田良毅他们三个的口才都是很好的。

  哎,我认为开卷有益,其实很容易辩的,为什么我们女生队还会输呢?

  还好,后来刘老师大发慈悲没有“奖”我们女生作业,要不然我们就“死”定了。

  【第5篇】

  今天老师对我们说要开一场辩论会,题目是“开卷有益”vs“开卷未必有益”。其实,老师昨天已经叫我们回去准备资料,有大部分同学也按老师要求的去做了。

  首先,这场辩论会是男生和女生之间的较量。接着,我们每方都已经选好了三位队员。男生看来是气势汹汹,很兴奋。但那边女生显得很腼腆。然后就是看看哪方选“开卷有益”哪方选“开卷未必有益”了,我们采用了猜拳加丢硬币的方法。女生的是“开卷有益”,男生的就是“开卷未必有益”了。

  第一轮,男生大胆发言为我们讲述了“开卷未必有益”的意思,女生却比较小声。女生第一轮得了一分,男生压过女生得了两分。

  第二轮,男生越讲越高兴,但男生队突然来了个帮我们“搅局”的王柱北,他说我们时间已到,不能再说。可真不知道王柱北是帮男生还是帮女生的啊。但好险男生王柱北的“搅局”对我们没有太大的影响。女生们推推搡搡的,材料准备很少。男生第二轮得三分,女生两分,所以男生还是在积分榜稳居榜首。

  到了第三轮,老师叫我们两队分别给自己辩论的做个总结。女生甚至更失败,要向下面的女生借材料,男生们最终发力,一口气讲完了辩论稿,得到四分,女生只仅仅拿到了两分。男生因为最后一轮表现出色把女生比过去了,所以取得了这场辩论会的胜利,当老师正式宣布男生获胜时,我们全体的男生都跳了起来了,可是有奖品的哦!

  我在这场辩论会上学到了不少东西:男生的胜利就是来源于气势足,有自信,材料准备充分,还有一点就是女生比较胆小,我们这场胜利可是来的很公平的哟!

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