一节难忘的科学课叙事作文

2020-07-24叙事

一节难忘的科学课叙事作文

  【第1篇】

  自从我跨入小学大门的那一刻开始,我已经上了许许多多节课,有欢乐活泼的体育课,有歌声环绕的音乐课,还有丰富多彩的语文课,但是最让我记忆犹新的就是三年级以来的第一堂科学课,至今还未随着时间的流逝而淡化.

  “叮铃铃,叮铃铃”上课铃响了,同学们端端正正地坐好,等待着老师老师来上课.过了一会儿,科学老师向我们走来了,他阔步走上讲台,对同学们说:”今天我们来做一个奇妙的、有趣的实验好不好?”“好。”伴随着同学们兴奋地喊叫,科学老师拿出了一个科学仪器,又从包里掏出了一个酒精灯和两个一次性纸杯,用钉子扎了一个小孔,把它们用线穿起,挂在仪器上使它们平衡,然后用打火机点燃了酒精灯,用手将它放在了纸杯底下,说了一句“见证奇迹的时刻到了”。突然,只见纸杯不平衡了,有酒精灯的那一只纸杯以迅捷的速度向上飞翔着,仿佛一个淘气的小娃娃鼓起腮帮子在吹它呢。这一发现使同学们惊讶不已,科学老师似乎知道我们的心思,慢条斯理地说:“这是热气球原理,是由于热空气比冷空气密度小,从而产生的化学反应。”听了老师仔细地讲解我们恍然大悟,心想原来热空气可以使纸杯飞起来,科学真是太奇妙了。

  虽然这只是一次小小的实验,但却在我幼小的心灵上知道了科学的博大精深,长大以后我一定要成为科学家,为祖国创造一个更美好的新时代。

  【第2篇】

  自从上学以来,我上过许多许多课,其中有一堂科学课让我记忆犹新,至今仍然历历在目。

  那是一年级的一个星期五上午,科学课陈老师把我们带到科学教室,拿出一个锥形瓶子、张纸、一个剥了壳的熟鸡蛋和一只打火机。朝我们眨眨眼睛,神秘地说:“同学们,你们知道怎样才能使鸡蛋完整地放到瓶子里吗?”我心想:哈哈,太简单啦,不就是放个鸡蛋嘛!于是我不假思索地高高举起了手,陈老师果然叫了我。我走到讲台前,不管三七二十一拿起鸡蛋就往瓶口按,谁知道鸡蛋一点面子也不给,停留在瓶口纹丝不动,我这才发现瓶口居然比鸡蛋小一圈。这该怎么办呀?我抓耳挠腮,绞尽脑汁也想不到办法,就只好红着脸灰溜溜地下去了。

  后来又有几个同学兴冲冲地上去,垂头丧气地下来。陈老师见我们都茫然不知的神情,笑眯眯地说:“现在来看我变个魔术吧!”说着就用打火机把纸点燃扔在瓶中,等纸烧完后迅速地把鸡蛋放在瓶口上,“见证奇迹的时刻到了!”“啊!”随着同学们一声尖叫,鸡蛋竟慢慢地被瓶子“吸”了进去。“老师,这是为什么呀?”“老师,你真的有魔法吗?”同学们迫不及待、七嘴八舌地向陈老师发问。陈老师慢条斯理地说:“是大气压这个顽皮的小东西。纸在瓶中燃烧时,会使瓶中温度升高,通过热胀的原理,使瓶中的空气向外排出一部分,而燃烧后瓶子里的温度就会逐渐降低,通过冷缩的原理,瓶中的气压逐渐变小,这样外面的气压就比瓶中的大,鸡蛋自然就被‘吸’了进去。”原来是这样呀,大家终于露出了恍然大悟的神情。原来,只要我们有心,生活中处处充满科学!

  这真是一节充满智慧的科学课!

  【第3篇】

  今天下午最后第二节课,上的是科学课。我以为又是讲那些枯燥又乏味的知识,但是出乎我的意料之中。

  “叮铃铃……”一阵轻快的步伐向教室走来,是科学老师。老师把我们带到科学实验室,走到讲台上,神秘地拿起一盒抽纸,慢悠悠地说:“这是上次我去看刘谦变魔术,刘谦送给我的一盒抽纸。”老师的话还没讲完,下面早已议论纷纷,七嘴八舌地说:“不信,肯定不是。”或者说:“老师的骗人。就你去过,你这不可能就是那个幸运儿的。”老师做了一个停止讲话的手示,众人顿时安静下来。老师说:“那我做个实验给你们看看”。说完,抽出一张纸巾,顺手拿起在旁边的一只玻璃杯,把纸巾塞到杯子的最里面从水槽里端出一盆清水说:“大家可一定看好了”。同学们个个瞪大了双眼,看着老师把杯子直直的放在水里,又从水里拿了出来,接着从杯底拿出一张干纸巾。同学们伸长脖子,目瞪口呆,瞠目结舌,吃惊又疑惑地看着那张纸巾,猛然想起老师说的那句话,心里不禁半信半疑:难道纸巾真的有魔力?老师似乎很满意这种效果,提笔在黑板上写下:空气是可以占据空间的。大家顿时恍然大悟,心中不由得赞叹老师的聪明。

  不偏不巧,这时铃声响了,大家装着对知识的渴求走出了科学教室。

  【第4篇】

  自从我跨入小学的大门以来,我上过许许多多的课,但是让我记忆犹新的,还是一节科学课。

  “叮铃铃”上课铃响了,科学老师慢悠悠地走进教室,还让我们每一组的'组长去领了一大盆水,一张餐巾纸,一个杯子。老师微笑着说:“我这可是刘谦表演魔术的时候用的魔术纸哦!”听到这话教室里一阵惊喜。可有的同学觉得这是一张普普通通的餐巾纸,有的同学认为这是一张加工后的纸,还似乎明白了什么,坐在那里苦思冥想。老师接着说“我可以把这张有魔力的餐巾纸放在杯子里,然后把被子垂直放入水里,浸泡在水里之后,把杯子提上来,餐巾纸不会湿!”还没等老师说完,同学们就议论纷纷,跃跃欲试。

  实验开始了,老师先把餐巾纸放在杯子里,然后快速地把杯子垂直放进水中,同学们的眼睛目不转睛地盯着那杯子里的餐巾纸,看起来很紧张,似乎怕这个实验失败似的,而老师呢,却在一旁笑嘻嘻地看着。终于,老师把杯子一提,“见证奇迹的时刻到了!”老师把那张有“魔力”的餐巾纸给放到了桌上,让同学们来摸,那张纸竟然真的是干的!有的同学再也按捺不住了,直接问:“老师,什么时候让我们亲手做实验啊?”老师说:“既然大家这么想做实验,那么我们现在就开始吧!”随着老师一声令下,教室里立刻沸腾起来了。大部分同学完成实验后,老师就示意同学们安静下来,有几个小淘气迫不及待地问:“老师,怎么回事,怎么会这样?”老师慢条斯理地说:“这是因为空气可以占据空间,所以等我把餐巾纸垂直放入水中的时候,杯子里就储存了空气,空气可以把水弹回去,最后,餐巾纸就不会湿了。这时候我们才恍然大悟,老师让我们在玩中学,学中玩呢!科学老师真聪明!

  这节课结束了,可这节充满智慧的科学课却深深地印在我的记忆里,永远铭记在心。

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