描写春天的作文700字 篇4
这是一件我经历的真实的事，它虽然发生在立春的前几天，但我觉得，因为这个故事，今年的春天来得格外早。
在乡下过完年，我们一家就恋恋不舍地搭车回市区。正月初六是我的生日，爸爸妈妈急着进超市给我买生日礼物呢，想到这，我就归心似箭了。坐在拥挤的车厢里，我多想好好享受一下乡村的春色啊，但我失望了，车窗外，寒风阵阵，柳枝光光的，小草脸色枯黄，春姑娘还不见踪影呢。在汽车的颠跛中，我迷迷糊糊，忽然觉得眼前一亮：春姑娘飞来了，美丽的春天来了，百花争艳，柳树吐出嫩黄的柳丝，小草蹦出了土地，享受着春天妩媚的阳光。近处，平静的池塘倒映着绿树红花，几只鸭子跳进水中，互相追逐着，嬉戏着，真可谓“春水暖鸭先知”啊，几只冬眠完的青蛙正在大口大口地呼吸春天甜润的空气，碧空如洗，着新装的燕子从北方匆匆赶来……
“到站了——”爸爸拍拍我的肩，我醒了，梦里的春天也随之消失了。唉，站在寒风中，梦中的春色是大自然给我的生日礼物吗？扫兴！
我们提着大包小包下了车，正准备回家时，售票员阿姨急急忙忙从车上拎下一个袋子给我们，不停地抱怨说；“你们真粗心，丢了东西我可不负责……”
妈妈也没有细看，我们提着好几个袋子回到家。在收拾东西时，妈妈发现了一个很奇怪的袋子，我们还以为是爷爷悄悄塞给我的生日礼物呢，打开一看，哇！我惊叫起来，里面有手机、存折、信用卡，证件等珍贵物品，这是别人的.袋子！
“糟了糟了，售票员将袋子递错了！”爸爸妈妈不约而同地喊到。看到爸爸妈妈着急的样子，我觉得好笑，丢了袋子的又不是我们，急什么急呀！
失主的手机没电了，爸爸为了尽快找到失主，又是换手机卡，又是查失主的电话本，好不容易跟失主联系上了，爸爸妈妈悬着的心才放下来。“不要急，售票员错将你的袋子拿给我们了……”爸爸对着话筒安慰说。“真该好好谢谢你们，是我太粗心，中途下车忘了拿袋子……”失主在电话那头说的话，也让耳尖的我全部“侦察”到了。
这个故事有一个圆满的结局。傍晚，我像尾巴似地跟着爸爸去了车站，爸爸像首长一样与失主叔叔握手，把袋子递过去，叮嘱到：“以后小心点呵。”那个胖子叔叔忙不迭地说：“谢谢你啦，谢谢……”
从爸爸的的话语中，从失主失而复得的喜悦中，我很受感动。尽管这一天爸爸妈妈因为找失主而忘记了给我买生日礼物，但他们诚实的行为，是给我最好最好的生日大礼了。在寒风中牵着爸爸温暖的手回家，我觉得今年的春天已经早早地来了！
描写春天的作文700字 篇5
春，一个充满希望的名字。春天，万物复苏了。小草发芽，小树开花，小朋友们又长了一岁。春雨滋润着大地，春像一个美丽的小姑娘。
迈着轻快的步子走家回家的路上。迎来的风是那么柔和，就像母亲的手抚摸着我，舒服极了。堆积在路上的积雪迅速融化着，雪水把马路冲洗得干干净净，我轻轻地捡起一根掉在地上的树枝，发现枝条长有一排褐色的“睡袋”。那里面包藏着新的生命，传递着春天的消息。我想把树枝折成两段，可是那枝条是柔软的，不再像冬天的枝条那样干枯易断，是春天使千树万树重换生机。我一边走，一边观赏春景。突然，我惊喜地发现黑褐色的土地里有一点点淡淡的绿色，凑近一看，原来是一棵刚刚破土而出的小草。啊，漫长的冬天终于过去了。我忍不住欢呼起来：“草绿了，树绿了，春天来啦！”
春天的到来，也伴随着阵阵春雨。春雨似牛毛，似细丝，密密地随风潜入人间，滋润着万物。
春雨沙沙地来到田野。泥土贪婪地吸吮着春天的甘露，顿时变得松软、湿润。小草们从田地中醒来，迫不及待地探出了头，伸了伸懒腰，看着这美丽的世界；它们小手牵着小手，织成了一块巨大的绿毯；一阵微风吹来。他们在风中点头弯腰，真像在和春雨打招呼；麦子们，叶子绿得像翡翠，在春雨中茁壮成长。
春雨沙沙地来到了池塘，平静的水面上溅起一个个宝石似的珠花。微风掠过水面，水面上泛起层层涟漪。机灵活泼的鱼儿们，欢快地跃出水面，吐出一串串珍珠似的水泡。春雨唤醒了冬眠的青蛙，它们在荷叶上“呱呱”地叫着，就像唱着一曲悦耳动听的歌。
春雨沙沙地来到了学校。同学们争先恐后地跑进雨中，像一只只欢乐的小鹿，在雨中追逐。牛毛似的雨丝儿落在那一张张笑逐颜开的脸上。凉丝丝的，舒服极了。
春雨沙沙地来到了果林。绿叶被洗得发亮。微风吹过，叶子们个个拍手鼓掌，欢迎着春雨的到来。镶嵌在绿叶丛中艳丽多姿的花儿，个个绽放笑脸，雨珠顽皮地在花瓣上滚来滚去，像一群调皮的孩子在万花丛中嬉戏。
啊！春天是一幅多么美妙的图画，我爱你，春天！
描写春天的作文700字 篇6
文中叙述了湖北省襄阳市前进路小学“感动校园”人物张建中老师锐意改革，勇于进取的感人事迹。
张建中已经50多岁，在小学教师队伍中算得上是一名老教师。“当一些人还在课改前徘徊，当一些人还把年龄作为一种借口，他已经连续三个月被评为学校的“课改之星”，当一些人刚刚明白相信学生的道理，他已经与学生一起在实践中探索，在求知中成长。”联系我们身边的一些老同志，总是认为课改是年轻人的事，参与教研也是留于形式，什么新的课程标准，什么现代教学手段，他们全然不顾。管理学生“家长式”，课堂教学“填压式”，老师讲的多，学生练的少，传统教学模式根深蒂固，严重制约着学校教育教学质量的提高。怎么办？我们要向张建中老师那样，刚进入课改“毕竟心里没有底儿，大的课改框架虽然知道，但如何用细节去填补，比如导学案怎么编写，如何组织学生展示，这些问题都要一点一点去琢磨，和大家共同去探讨解决。“每节课后，我们都要认真反思：我这节课上的怎么样？该学生掌握的知识学生会了吗？课堂气氛如何？优生获得发挥了吗？学困生得到关心和帮助了吗？等等。
学校的生活是丰富多彩的，抓好学生的学习成绩固然是重点，但学生的思想教育，安全教育，兴趣爱好的培养，奋斗目标，未来梦想，良好行为习惯的养成同样重要。张建中老师“根据每个孩子的组织、表达、沟通等方面的能力，然后综合学习成绩，男女生数量，综合能力等方面，进行科学分组…”这就是我们应当向张建中老师学习的“小组建设理念”。每个班级有它的共性，同时也有它的个性，我们只有热爱班级中的每一个学生，相信每一个学生，让每一个学生充分展示自我，班级学生的管理才能科学化。
文中还这样叙述了张建中老师的一段话，“以前我会说，同学们开始上课了。现在我不说“上课”，而是“咱们开始吧，我们不再是师生关系，更像是一家人。”“上课”，让学生感动“师道尊严”，“一家人”，让学生感到“温暖、可亲”。这就是张老师构建和谐课堂的良好开端。老师心里装着学生，心里想着学生，时刻充满着对学生的爱，学生就会接受学生，师生就会和谐相处，就能共同完成教育教学任务。
通过《60后教师的第二个春天》的阅读反思，作为与张建中老师为同龄人的教育工作者，我深深地感到自己身上责任的重大，必须加强师德学习，不断提高自己的专业技术和业务能力，爱岗敬业，乐于奉献，做一名合格的教师。