《咿呀咿呀唷》教学反思

2021-01-18元旦

《咿呀咿呀唷》教学反思范文

  作为一名人民老师,教学是我们的工作之一,教学反思能很好的记录下我们的课堂经验,如何把教学反思做到重点突出呢?下面是小编为大家整理的《咿呀咿呀唷》教学反思范文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

  《咿呀咿呀唷》教学反思1

  这次活动的目标是:1.体验音乐活动的乐趣;2.利用肢体语言、动作来感应特定节奏“咿呀咿呀唷”;3.尝试用乐器为歌曲伴奏。我把利用肢体语言、动作来感应特定节奏“咿呀咿呀唷”作为这次活动的重点。

  这首《咿呀咿呀唷》是一首音乐律动,整首歌曲活泼欢快,旋律简单,琅琅上口,幼儿比较感兴趣。这次活动包含了律动、游戏、打击乐几个环节,是一次比较完整的奥尔夫音乐活动。为了感应特定节奏“咿呀咿呀唷”,我运用了律动和软垫作澡盆洗澡、倒水的游戏,让幼儿通过耳朵听、嘴巴唱和身体的舞动参与到音乐活动中,在音乐情境中获得了愉快的情绪体验,能在玩中学,学中玩,基本都能听辨出“咿呀咿呀唷”,课堂气氛也很活跃,孩子们积极性很高。

  第一个环节,以肢体问好的方式让幼儿感应节奏短短短短长,多数孩子能根据老师问好的方式积极应答;第二个环节,幼儿初步感应曲子,多数孩子能用不同肢体动作表现特定节奏短短短短长,但如果能加上自由用肢体各部位表现音乐的'环节,能发挥幼儿想象力和创造力就更好了;第三个环节听辨“咿呀咿呀唷”,孩子都能在“dddslls”后唱出“咿呀咿呀唷”;第四个游戏环节,多数孩子还是能在老师提示下,在“咿呀咿呀唷”时做出挑进澡盆、倒水的动作;最后一个打击乐环节,音乐太快,幼儿有点赶不及,长音掌握得不是很好,应讲解,并多加一遍打击乐巩固一下。

  《咿呀咿呀唷》教学反思2

  对于上奥尔夫音乐活动,我没有多少经验,在授课之前我自己研究了教学过程,反复听音乐,在心 里演练了很多遍,才安心。

  上完这一节课后,我进行了反思,这一节课总体来说目标清晰,层次分明,孩子们能在游戏中感受歌曲轻松、活泼的情绪,能尝试辨识反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”,并运用肢体动作表现节奏短短短短长。在活动中,我充分调动了孩子们的积极性,气氛较好,活动开展的很顺利。

  可是教学就是一门不完美的艺术,课堂中总有这样那样的不足之处,在幼儿开展锯木头游戏时,我没有讲解好幼儿如何参与游戏的方式,只是放羊式的让孩子找同伴,导致这个环节有些混乱,其实我应该用摸头的方式选定幼儿扮演角色。

  在这次的教学相比以前来说,我的教学程度上有明显的进步,希望以后自己能有更突出的表现。吸取先进的经验,希望能越上越好,走出一条属于自己的路。

  《咿呀咿呀唷》教学反思3

  为上好《咿呀咿呀哟》,我和有经验的师傅进行多次讨论,听音乐讨论教学过程,设计好游戏环节。

  对于音乐公开课,我没有多少经验,所以回家后,我又自己研究了教学过程,反复听音乐,在心里演练了很多遍,这才安心。

  上完这一课后,我进行了反思,这一课总体来说目标清晰,层次分明,宝贝们能在游戏中感受歌曲轻松、活泼的情绪,能尝试辨识反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”,并运用肢体动作表现节奏“××××| × ― |”。课上,我充分调动了宝贝的积极性,气氛较好。

  可是教学就是一门不完美的艺术,课堂中总有这样那样的遗憾。每次的教学都是无法复制的。

  在愉快的游戏之后,我也进行了自我反思,发现几大急需改正的问题:

  1、没有发挥幼儿的主体性。整节课,似乎都是我在说,宝贝们很少参与,表达自我意见。比如,在完整表现音乐高兴和洗澡动作的时候,孩子比较局限的看我的动作,没有让孩子自我表现。

  2、没有全面照顾到幼儿。在宝贝们互动时,在我面前的孩子能跟我的.节奏,很好的做动作,可有些在后面的孩子我没有照顾到,没有注意孩子的动作发展,可能只是呆呆地站在了原地没有动。

  这次的教学相比以前来说,有些进步,不似以前的夸张,多了些亲和和沉稳,对待小班宝贝我在慢慢学习变得柔和,以更自然和轻松的教学方式让宝贝接受,争取不断进步,让自己得到更好的进步。

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