阅读的作文合集5篇
在日常的学习、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编整理的阅读的作文5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
阅读的作文 篇1
最近正想着怎么去练习提炼自己的观点，学会提出自己想法，想得到这样的一些练习，然后刚好就看到了一直很喜欢的一个学习博主的分享。
他的分享中提到了三本书，其中一本书标题就是说如何打造你的独特观点，这让我觉得非常的开心，马上就去翻看这本书。
这是一个日本作家写的，然后我也用自己曾经学过的阅读方法去看这本书。但是我觉得还是不太熟练，所以还是用原来的方法阅读，不过我加了一点，就是手写笔记。
因为我看的是电子版，以往都是直接在手机中画线就好了，但基本上画完线之后，我很少再去看第二遍。这次我就形成一个习惯，就是边看边抄，结果一个小时才看了30页左右，手机屏幕上的30页其实是非常少的。
我觉得自己速度有点慢，但我倒是觉得慢没问题，关键是真正的记住了多少。要有质量也有速度，其实以前读过一本书上说与其想复制一本书的100%，还不如说记住其中的1%，因为随着时间推移，你可能真的就只能记住其中1%就已经非常厉害了。
刚看完的前面30几页，其实根本就没记多少，但当看自己写的笔记的时候，反而让我坚定的认为写笔记是一个看书时候特别必要做的事情。
因为你在做笔记的时候，不仅仅是在抄写书本上的文字，还要写出自己的一些感想。当自己再重新去看的时候，就会更觉得有亲切感，更容易了解。
阅读的时候手写笔记，哪怕是拿一个本子，画一画，写几个关键词也是非常受用的，我希望能够一直保持这样的好习惯。
阅读的作文 篇2
阅读是人生的一大快事”。每当我看到书的时候，我都想起老爸给我说的这句话。
我非常喜欢阅读像《三国演义》这一类课外书，能够津津有味的看它一个上午，可在四年前我第一次阅读的经历却让我刻骨铭心。 记得那是我二年级的时候，语文老师让我们阅读《爱的教育》这本书。我当时充满好奇，兴致勃勃的和老爸一起到书店买了一本。当拿回家开始阅读的时候我就傻眼了，只看到书上黑黑的一片，全是汉字，像一个个眼睛似的盯着我。我一片茫然，不知所措了。因为在那个时候我平时看的书都是带有很多图片，即使有汉字也是很少，简单的注释一下而已。这下可好了，好几万个汉字密密麻麻的排列在那里，对我而言真好像是灰太狼吃刺猬---不知该如何下手了。 不过书都买回来了，牛皮大话也在老爸面前吹出来了，如果现在放弃，不仅仅要挨老爸批评了，而且我也算是男子汉小丈夫呀！不能丢了脸面呀！
我就硬着头皮一个字的一个字的往下看，可是没等我读不到半页，就不想读了。于是把书放到一边去看电视了。 一会儿，老爸从屋里出来了，摸摸我的头说：“怎么了儿子，怎么不想阅读了”，我撅着小嘴说：“全是字，真枯燥，没意思，不读了。” 爸爸慢慢拿起我丢在一旁的书，把我抱在腿上，语重心长地对我说：“儿子呀，阅读其实非常有意思了，你现在还没有体会到。你可以在书里找到很多有趣的事，明白很多道理。真正达到上知天文下知地理的步。许多伟人都是通过读书来丰富自己的知识，你要做一个有知识的人才对呀！” 爸爸就端着书在我面前，右手握住我的小手指着书里的字说：“你静下心来，不要着急，一行一行的读，一次不要贪多，开始的时候一次读一页就不错，慢慢的你就习惯了。”于是爸爸给我领读，慢慢的我被书中情节吸引了，我就自己慢慢的读起来了，时间过得很快...... 以后的几天我按照爸爸说的去阅读，很快自己发现已经喜欢上阅读了。每次爸爸看到我在阅读课外书的时候，经常会说：“阅读时人生一大快事”，哈哈！我发觉还真是的。
现在，读书是我生活中最大的快乐了，难怪古代圣贤们感叹道：“初读好书，如获良友；重读好书，如逢故知。好曲不厌百回唱，好书不厌百回读。”就是这个道理。
阅读的作文 篇3
摘要：影响中学生美术教学的因素有很多，不仅有校外、校内的因素，甚至还有学生自身的因素。教师要结合初中美术教学的现状，采取有针对性的措施，有效推动初中美术教育的发展，有效培养学生的感性认知、审美能力以及解决问题的能力。
关键词：美术教学；影响因素；教学变革
在生产和生活中，人们总结出了“唯有实践才能出真知”的深刻道理。美术教学就是通过理论学习来推动学生的动手能力和技巧。课堂上，光靠教师的理论说教，学生很难掌握美术技能，所以教师必须把足够的时间放在学生的动手操作上。通过理论结合实际，帮助学生提升美术素养，增强他们的审美意识，进而提升人格素养。学生美术素养的形成，需要个体与集作文能够体现小学生的语文学习现状。为此，小学生作文能力的强弱，对学生的语文学习现状与语言表达水平都有着直接的影响作用。并且，作文也是学生思维表达能力与组织理解能力的体现。为此，需要高度关注小学语文作文教学，分析小学语文作文教学中课外阅读的重要性。下面，笔者重点对课外阅读在小学语文作文教学中的重要性进行了简要地分析。
一、课外阅读有助于学生学习兴趣的培养
对于小学语文课外阅读来讲，其首要的功能是培养学生的学习兴趣。当前，国内推出的课外读物的特点是教学手段科学、门类较多、形式多种，这保障了小学课外阅读的生动有趣，这样一来，学生在富有趣味性的阅读中感受到其接近自身的生活或者是接近自身的小理想，因而能够激发学生的阅读积极主动性。而怎样在小学语文作文教学中更加地开展课外阅读教学呢？教师需要启发与激励学生阅读课外读物，立足于学生的爱好兴趣，给学生推荐一些富有趣味性、教育性的课外读物，以使学生通过阅读形成浓厚的兴趣，推动学生长时间受到课外阅读的有益影响，最终形成良好的课外阅读学习习惯。
二、课外阅读能够让学生积累丰富的写作素材
在小学语文教学中，当小学生学习了相应的字词、句段之后，更加需要注重学生阅读素养的培养。而大量的课外阅读科研让学生形成良好的阅读习惯，实现其阅读素材的累积，从而提高学生的阅读素养。立足于大量的阅读基础之上，小学生就能够逐步地累积越来越多的作文素材，在具体写某个方面作文的情况下，能够随手写出，实现作文水平的提升。具体来讲，在指导学生课外阅读的时候，结合教师的指导和启发，可以引导学生辨别作者对人、心理、物、景、情等的各种现状，以及描绘的各种环境。并且，教师在平时的作文教学中，一味地通过教条式的指导，难以使学生加深学习的印象，而只有结合大量的课外阅读，提高学生分析、思考、判断问题的能力，才可以真正地培养学生的作文能力。
三、课外阅读可以实现学生写作水平的提升
书籍作为整个人类社会的营养品不但可以激发人的思维能力、想象能力，而且可以提升人的写作能力。在现实中，有的教师长期受到应试教学思想的制约，感觉小学生的任务就是学习课本知识，进而夯实基础与提升学习成绩，而且有的家长也禁止学生阅读课外读物。除此之外，结合相应的调查和研究发现，有的学生家长在给孩子购置书籍的情况下仅仅体现在《试题库》《作文大全》等等，这从某种程度上忽视了课外阅读的价值与意义，难以通过课外阅读提升学生的作文能力。为此，教师应当多多跟学生家长交流，有效地统一小学作文能力的提升与课外阅读的丰富，要使家长切实明确课外阅读的价值所在。在小学语文教学中，教师应当拿出一部分时间，要求学生阅读一篇课外的文章，且在阅读后写出自己的体会或者是观点，以激发学生形成良好的课外阅读学习习惯。并且，教师应当将一些优秀的语文课外阅读素材推荐给学生，像是在暑假或者是寒假里，要求学生阅读一本书籍，且写出自己的感想，要么是摘录下这一本书籍中的好句子，以使学生更加高效地开展课外阅读。这样一来，不但能够使学生的学习负担减轻，而且学生通过阅读实现了自我性情的陶冶，以及让学生在阅读之后更加容易进行写作。
四、课外阅读可以增强学生写作的社会观念
作文紧密联系人们的生活实际，只有确保学以致用，才可以切实实现写作能力的提升。以此作为视角而言，课外阅读显得非常关键，课外阅读打开了进入社会的大门。可以说，课外阅读存在十分多的书籍，涵盖比较多的`知识容量，无论是由自然科学至社会科学，还是由民族风情至人文关怀，都能够在课外阅读中牵涉到。当然，学生能够结合自身的学习兴趣选用适宜自己的课外阅读素材，以拓展自身的知识面和增强社会责任观念。在小学语文作文教学中，教师需要明确课外阅读对提高作文教学质量的重要性，指导与激励学生进行广泛的课外阅读，以使学生通过阅读，累积大量的写作材料，明确写作的目标与方向，在提升写作水平的过程中培养创新性思维能力，从而推动学生的全面发展与进步。