聆听一次专家讲座，其实就像在阅读一本书。
上星期六下午，我就阅读了这样一本美妙的好书----武凤霞老师。
阅读武凤霞其人。
风度翩翩的武老师，从容的地上台。但看她的衣着：一袭鲜亮的红色衣裙。简单大方，不失时尚。人常说，文如其人、字如其人，但我觉得----“衣”也如其人。武老师的衣着鲜亮，但却不扎眼，简单中透着时尚的讯息。
在她飘逸的长发，坚定有神的目光中，我读到了“大家风范”! 举手投足都恰到好处，不过分张扬，也不过分谦虚，给人的感觉特别舒服。那时我就想：这样一位气质非凡的女子，一定读过很多书，不然我怎么能从她身上读到了那么多：热情和深刻在她的气质中交融，时尚和简约在她的衣着神情中汇聚，还有细腻、淡定和亲切、自然在她的音容笑貌中诠释。。。。。。
阅读武凤霞其课。
武老师为我们现场做了一节讲绘本故事的课，故事是风靡孩子世界的绘本--《逃家小兔》。
简单干净又明了、直接的导入，把我的注意力引入了她的课堂。这本《逃家小兔》我读过很多遍。每读一遍都会陶醉在小兔和小兔妈妈的周旋对话中，都会陶醉在那幸福的感觉里。武老师不留痕迹的引导让我感触很深。整节课非常流畅，如潺潺流水，如悠悠歌声，我在享受中听完了这节课，意犹未尽。
当武老师和孩子们一起读到小兔变成了小鸟时没有急着揭示下文，而是试探着，引导着，让孩子们慢慢开启自己想象的大门，用自己智慧的头脑想：如果你是妈妈，小兔变成小鸟，你会变成什么？孩子们的回答，让我觉得，每个孩子其实都是一个小诗人，他们在一个伟大的引领者面前诗情四溢！一个孩子说：“如果我是妈妈，就变成一个鸟巢！让小鸟累了来这里休息。”另一个说：“。。。。。。我会变成一架飞机，让小鸟飞累了可以休息。”。。。。。。武老师适时的说：“孩子们说的真好，那么让我们一起来看看故事中的兔妈妈变成了什么吧？”很自然的引导了故事的学习中。既开发了孩子们想象力的大门，又很好的引入故事的学习中。
。。。。。。
最妙的是，武老师成就了很多小诗人。
老师让孩子们练笔，想一想如果自己来模仿这首诗来写，会怎么样继续。
孩子们写好后，武老师选好1，2，3，4，5，6，号同学，让他们一次来读自己续写的一节小诗。串在一起，成了另一首曼妙的小诗。与《逃家小兔》相比，毫不逊色！可惜的是，我没能把孩子们当时美妙的小诗记录完整，不能在这里呈现给大家（也许武老师的博客里会有）。但是，我记下了当时孩子们踊跃发言的情形，记下了孩子们默契地完成了一首完整的诗时，台下老师们的热烈掌声！
这节课，台下掌声不断，时而为孩子们精彩的发言而鼓掌，时而武老师的精辟点评而鼓掌，时而为老师的教育机制和教育智慧而鼓掌，时而为孩子们勃发的想象力而鼓掌。。。。。。让我印象最为深刻的是武老师对孩子们的引导。记得刚开始让孩子们续编诗歌，孩子们举手的并不是很多，或许是不自信怕这么多人的场合说错了。武老师就先示范了一句，这一句开启了孩子们的想象，一发不可收。之后就妙语连珠，孩子们想象力丰富的让所有的老师慨叹。（我也想，这种教育智慧和最有效的引导，不是一日两日练就的。我刹时觉得自己的教学之路才刚刚开始，在大师面前，自己只是个孩子。）
阅读武凤霞其思想。
武老师讲完《逃家小兔》，为我们做了专场报告。这真是一次精神的盛宴！字字珠玑。
武老师就老师如何好一节课、如何上好一节课，结合实例，给我们做了最好的诠释。并且把自己的成长经历毫不保留的一一道来。
她说----当自己的教学走上了一个高度后，进步就不明显了。自己受名家指点，开始读一些哲学书籍。以此来提升自己的精神高度。
武老师强调，作为一名老师，一定要读几本教育理论书籍。教育理论是提升自己在教育教学上高度和深度的梯子。还从自己切身出发，讲了学习教育理论对自己的影响和提高。
武老师的讲座清晰明朗，为我们点亮了方向。
我从武老师的话中悟出----一位老师，要想把自己的课上的有深度有广度，一定要让自己成为一个有深度有广度的人。
武老师很真实，无论给孩子上课，还是给我们作报告，都结合自己的亲身经历，每一句话都在指引我们方向。
武老师和孩子们一起上课时，她俨然一个孩子；
武老师给我们做报告时，就是一位重量级专家，字字句句让我们震撼，字字句句给我们启迪。
武老师是濮阳教育的骄傲，使我们教育方向的领跑者！
真希望能有更多的机会聆听武老师的教学智慧，有更多的时间向她学习！！！