《都市精灵》教学反思

2020-12-30雨水

《都市精灵》教学反思

  《都市精灵》是一篇随笔,作者有感于某些现代都市连鸟雀也不见的现实状况,提出了都市人应当与鸟、鱼、兽和谐共处的观点,表达了优化生活环境质量的愿望。学生对此应该不难理解,但对“作者是如何表达这一主题的?在材料的选择、组织以及语言的表达上有怎样的特点?人类究竟应该如何善待动物,保护环境?”等问题未必都能理解,也未必感兴趣。因此,我把本课的教学目标设为三点:1.明确文本运用了哪些丰富的材料来说明人、鸟、鱼、兽的'关系;理清作者的写作思路,明确对比手法的巧妙运用。2.能通过品味文章精彩、生动的语言,理解作者流露的感情。3.能从作者的叙述和议论中了解作者的观点和态度,理解人与自然的关系。希望通过今天的学习,同学们能学习到如何通过丰富的材料表现感情,突出主旨;能通过朗读品味体会文章的语言美、情感美。以此为中心我设计了本节课的教学,现对本堂课的教学作一点思考:

  1.务真求实,回归文本。本单元的主题是“人与环境”,我由学生的课前三分钟演讲,自然切入,带领同学们去寻找我们逐渐远去的朋友“都市精灵”。通过“展示预习成果”这个环节,让学生自由展示预习所得,比如字词、文常、文章的内容等,既发挥了学生的主观能动性,又将知识落到了实处。在“走近精灵”这个活动中,让学生自由品读、小组交流、合作展示。培养学生对语言的品析感悟能力,很多同学发表了自己的独到见解,从品析中也感悟到了作者的情感。通过对不同城市、不同的精灵的情感的概括,我引导学生概括内容、探究写法,最后引导学生探究作者的观点。在拓展延伸环节,我设计了几个综合实践题,让同们自由发挥,既培养了语言表达能力,又切合学情,提高了学生的情感态度价值观。

  2.教无定法,但一定要得法。值得商榷是:有人认为探究“保护动物的生存,能够与动物友好相处”的主题应是教学本文的重点和难点,但我却认为探究主旨只是学习这篇文章的重点之一。作为语文课,我们应该把更多的精力放在写法指导和品析语言、体悟作者感情上,这不但是重点,也是一个难点。因为人与动物和谐相处,优化生活环境质量的问题学生在政治课、生物课上都已有接触,语文课上再当重点,不但会使学生没了兴趣,也淡化了语文课应有的特点。教无定法,我以为只要能唤起学生学习的兴趣,明白作者的写作意图就可以了,关键是要让学生能够在把握主旨的基础上,运用所学知识实现我手写我心的愿望。

  3.本节课的几点遗憾:课堂内容有前松后紧的现象,其实可以将“课堂预习展示”简化一点;课堂上品得比较多,读得想多少一点,应该在品中读,在读中品;点拨的语言还可以精炼一点;板书比较传统没有新意。

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