中考作文指导:材料作文写作技巧

2020-08-01中考作文指导

2017年中考作文指导:材料作文写作技巧

  材料作文是提供材料(文字或图画)让考生阅读并按要求写作的一种作文题型,小编收集了材料作文写作技巧,欢迎阅读。
 

  技巧一:审读材料的标题或材料中的明示的话题

  有标题的材料要认真结合材料审读标题的含义,有的标题甚至指向作文的主题。如中考作文题的材料以《木偶》为题,材料中说“木偶在大庭广众面前出尽了风头”,“你到后台看看”,“都由提线的人说了算”。所以可从“木偶”的比喻义、象征义“受人操纵、摆布的人”上进行反向立意,讨论入的自由、尊严和外表的光鲜、风光的'取舍问题。另外,还要特别注意要写成“议论文”的要求及具体的写作要求。

  技巧二:从文字材料中提取关键词句锁定写作话题

  要注意所给材料的开头、结尾和议论抒情等点题的句子或关键词语;有的会给出某些词语的若干种解释,这实质上也提示了写作的方向。如中考作文题:《光明日报》发表时评《不要让“儿童节”变成“消费节”》。文章指出,时下许多儿童想在“六一”其现的愿望多与吃喝玩乐有关;一些家长也带着孩子到商场里买这买那,消费起来毫不手软。对此,专家呼吁:不要让“儿童节”变成单一的“儿童消费节”,要让儿童节变得更有意义。

  回眸刚刚走过的童年,对于怎样过一个有意义的儿童节,你一定有自己的看法。请就此写一篇文章,可以结合自己的经历或见闻来谈,也可以自选一个角度发表见解。

  这则材料富有时代特色。“怎样过一个有意义的儿童节”锁定了话题,“经历或见闻”表明可以写为记叙文,“发表见解”说明可以写成议论文,材料中的《不要让“儿童节”变成“消费节”》,“愿望多与吃喝玩乐有关”,“要让儿童节变得更有意义”等都可以当成写作的主旨。

  技巧三:从多项材料中归纳“交集”的写作话题

  如果作文题提供的是2—4则材料,那么可以采用提取关键词和“求同存异”的办法提炼出各则材料的“同类项”,从而归纳出作文的话题。

  技巧四:从隐晦的材料中解读出寓意或主题

  中考材料作文中约有三分之一的题目采用了故事或寓言作为材料,其中有的直接给出了寓意提示,也有的需要考生自己去解读、提炼,这就增加了审题的难度。如中考作文题给出了一则寓言,讲述了一个符合同学们成长特点的人生故事,同学们便能由树及人,产生丰富的联想。寓言先将小橡树同苹果树、玫瑰花的生长作对比,小橡树经过“愁容满面”“越来越迷茫”“平静下来”“快乐地生长”等一系列心理情绪变化,最后终于“成为一棵大橡树”。“成长过程中我们需要些什么呢”则引导我们解读材料的寓意,从而解读出“要正确认识自己,不盲目听从他人意见”“要准确给自己定位,认准成长方向”“不要盲目攀比,要根据自身情况确定人生目标”等立意。

  技巧五:从题目要求或提示中审明写作方向

  同其他作文题型一样,材料作文中的“要求”或提示也是审题的重点。如中考材料作文在提供材料后要求“可以记叙经历(讲述故事),抒发感受,发表见解……但一定不要对原材料进行扩写、续写或改写”。前半句强调了作文体裁可分别为写事的记叙文、抒情的散文、立论或驳论的议论文,后半句则提醒了对文题所供材料使用的“雷区”。

  又如中考作文题:打开初中语文的每一篇课文就是走进一个世界,窥见一段人生,感悟一种智慧,领受一片情感,接受一颗心灵。请结合初中语文课文,按特别要求拟题,写一篇不少于600字的作文;感情自然、朴实、真切;文体不限(诗歌除外),文中避开真实的人名、校名和地名。(拟题特别要求:作文题目中必须包含课文题目,或课文作者,或课文中的人物,或课文题目中的词语等等,如《背影》、高尔基、小弗朗士、百草园……)

  这道材料作文题十分特别,是关于初中语文课文的,材料中说“打开一篇课文就是走进一个世界,窥见一段人生,感悟一种智慧,领受一片情感,接受一颗心灵”。这组排比句既概括到位又有感染力。在“拟题特别要求”中又特别强调了拟题的格式,实质是限定了写作的范围,但自由度又宽松得多。比如,从朱自清的《背影》中联想到父爱;亲情、感动等,从鲁迅的《从百草园到三味书屋》中,回忆起作者在百草园里生活的自由和快乐,在三味书屋里学习生活的枯燥又丰富,进而联想到自己的童年生活和学校的学习生活。

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