老师对我的帮助的作文

2020-11-14助人

老师对我的帮助的作文

  在平平淡淡的日常中,大家都有写作文的经历,对作文很是熟悉吧,借助作文可以宣泄心中的情感,调节自己的心情。为了让您在写作文时更加简单方便,下面是小编整理的老师对我的帮助的作文,仅供参考,欢迎大家阅读。

老师对我的帮助的作文1

  在学校,老师无时无刻不关心着我们,每天教我们知识,让我们学到做人的道理,认真的帮助每一位有困难的学生,带着我们一起成长。

  这天,上课铃响了,大家都在规规矩矩的坐着等老师的到来。这时,数学老师进来了,只见他手里抱着一大把的试卷,我这才想起来,老师昨天说过今天要考试的,这下怎么办?我什么都没准备好呢。同学们都很不安,互相询问着复习的情况,看来大家都没怎么复习啊!老师似乎看出了我们的心思,严肃的说道:“再给大家十分钟的时间,好好把书翻一翻。”刚说完,同学们就拿起书认真的看起来,我也翻开了书,可是这么乱翻也没什么用啊。突然我想到昨天上课时老师说的几道数学题,还提醒大家下次考试可能会考到,要认真看一看。于是,我拿出笔记本,找到了昨天的题目,认真的看着题目的运算步骤。十分钟很快就过去了,我也记得差不多了,老师让我们把书收起来,接下来,要开始考试了。

  我一拿到试卷,便把题目大体的看了一下,发现其中真的有老师说过的题目,我开心极了。一开始,我在做选择题,前几道题还是很简单的,可是突然出现了一道相对不是太简单的题目,于是,我算了好长时间才算出来。时间已经过去一半了,我加快速度写起来,心里时时刻刻都在想着老师的那句话:“做题目不能为了追求速度,而忘记质量,一定要在质量的基础上加快速度。”在接下来的做题过程中,我先把容易的做完,剩下几题难的,我认真的思考,结合老师上课的内容,一步步的分析着题目,慢慢的做出来。直到下课铃声响起,我的最后一题也做完了,然后就把试卷交上去了。

  第二天,老师把试卷发下来了,并统计了我们全班同学的分数,没想到我居然得了第一名,我抬头看向老师,发现他也在看着我,他的脸上充满了欣慰的表情,像是对我的肯定,我也开心的笑了。

  这次考试,我能有这么好的成绩,多亏了老师的帮助,老师用他的智慧教育着我们,给我们鼓励,使我们有信心去做的更好,老师,谢谢您,您永远是我最敬爱的人。

老师对我的帮助的作文2

  天空灰蒙蒙的,风沙沙地摇着树枝,感觉有什么东西滴到脸上,凉丝丝的,冰得直入肺腑。

  雨,悄悄地来了。

  逃入教学楼,倾听窗外的雨声,最初只有稀稀拉拉几个拍击树叶的音符,接着便越来越频繁。从四分音符到八分音符,再到十六分音符……

  树枝“砰砰”地敲着窗玻璃,像也要进来避雨似的,瓷砖地上泛起一阵阵潮气。已有许多同学逃入教室,裤脚全湿,雨伞上的水珠噼里啪啦地往下掉。天已全黑,老师的头发上挂着水珠,也匆匆地跑入教室。

  许多同学“呼啦”一下全围住老师,叽叽喳喳地吐槽起今天的雨是多么狂暴。老师静静地听着,默默从讲台上拿起被水濡湿的点名册。“那位同学来了吗?啊,还没有来。”老师的眉头拧成一股麻线。

  夜色中已全看不清密密的雨丝,只有在微弱的路灯下,隐约能见到雨丝汇成雨道,倾泻下来。

  走廊上响起沉重的脚步声,“扑通”,“扑扑通”,那位同学来了。

  水顺着她的下巴不住地淌,衣服被水糊作一团,头发精湿,一块块披在肩上,手里还拿着雨伞,每走一步,套鞋中便泻出几捧泥水。“啊!你终于来啦!”老师的目光中透出欣喜,她细心地帮同学倒掉鞋中的水,理好同学的头发,收好同学的雨伞,此时地上已浑水一片。老师看着同学水淋淋的衣服,叹了口气。

  “你家住哪儿?能有人送衣服吗?”

  “西溪,没有人能来。”同学边说边打了个大大的喷嚏。

  老师将嘴唇抿成一道细线,沉默了很久……

  “衣服湿透了怎么能行,感冒了多不好。”老师边说边走出教室,一会儿便从办公室出来,手里拿着一件崭新的外套,淡蓝色的牛仔布,薄薄的,看起来柔软舒适。老师帮同学一起拧干衣角,将外套披在了她的身上。

  我看着那位同学身上的残余雨水渐渐濡湿老师的外套,感觉眼前模糊了。

  老师笑着,看看那位同学,说:“没事,以后还我就行了,我还有外套的。”

  下课,我望着老师被雨水模糊的背影,那么单薄。她的身上依旧是那件旧的单衣。

老师对我的帮助的作文3

  今天早晨我们比平时起的都要早,因为,第一节课,我们四个人昨天晚上抽签一二节课要被听课。

  收拾好床铺,来到办公室开始忙碌起来了,第一节课,芳芳和晶晶要被听课,想了想,打算听听芳芳的课,因为我们都是教初一数学的,评价起来,又给多的看法和思考的空间。

  挺早的就来到八班,看看这些小学生们还真是听话,班里打扫得干干净净,黑板、将桌上擦得干干净净,一个个见了老师都笑嘻嘻的,挺有礼貌的,初一八班真不错。

  听完了芳芳的课,感觉真的很好,比起当初在师大录了一小段课的时候,简直是天壤之别,比起第一次上讲台那羞涩的芳芳进步了真不是一点半点,真的很好。整节课贾志芳老师由日常生活中的实例引入引起同学们的兴趣,整节课能够很好的引导学生观察、归纳、猜想、总结,问题的设计也很有梯度性,解题方面很详细,总体来说:上课透入,在用心与学生交流,思维清晰,课堂板书设计合理,写字漂亮,教态自然,衔接自然,教学任务能够顺利的完成。需要改进的地方是:解体的过程中,

  提示的语言过多,开始作图没有用尺规,不够严谨,随意,在用数轴表示一元一次不等式的解集的过程中,用时偏长,做题时,留给学生的思考时间不够充分,应让学生在课堂中更多的'动起手来,动起脑来,还有一点就是,提出的数学问题,应尽量做到前呼后应。总体来说,很不错,前途无量。

  第二节课,我的指导老师史老师,我们的驻县老师李老师,教研的两位数学老师王老师和景老师,还有我们一起实习的芳芳老师、佳乐老师听了我的课。

  伴随着上课铃声,在体委的起立声中,我们开始了新课的学习。

  整节课下来感觉还凑活,但是还是没有达到理想的效果。

  这堂课存在着不少的问题,老师们给了我很多的指导意见。

老师对我的帮助的作文4

  在这么多年的生活中,老师对我的帮助是巨大的,在学校,老师就像是我的家人,时时刻刻关心着我们这些学生,无微不至的照顾着我们,不厌其烦的帮助大家解决遇到的各种问题。

  对于我们这些被当做是祖国花朵的孩子们来说,老师就是辛勤培育我们的园丁,如果没有了老师的庇护与帮助,我们不可能茁壮成长。正是因为有了老师教育我们,我们才会明白许多道理,懂得如何好好做人,老师真的为我们付出了太多。

  记得我刚上小学的时候,我上课从来不会主动举手回答老师提出的问题,因为害怕自己回答错误,同学们会笑话我。所以,每次上课老师提问时,我总是默默地低下头,即使心中有了问题的答案,也不敢主动发言。而老师在每次提出问题后,都会说一句:“有哪位同学知道答案吗?可以举手回答,就算错了也没关系,我们大家一起帮忙纠正。”这一次,就在老师说完之后,我鼓起勇气小心翼翼的举起了手,可是,一瞬间,我就想放弃了,又把手慢慢缩回去,这时,老师发现了我,我想了又想,又举起了手,老师欣慰的笑了,指着我说:“就你来回答一下这个问题吧。”于是,我说出了自己的答案,尽管回答的不太理想,但是老师仍然表扬了我,对我说:“能够有勇气站起来回答问题,这已经非常好了。”从那以后,我变得十分的勇敢,不再像以前那么胆小,上课时,只要老师提出问题,我就会认真的思考,想到了答案,便会立刻毫不犹豫的举起手,期待着老师让我回答,而老师每次也会露出灿烂的微笑,示意我站起来回答。

  我的老师帮助了我很多,让我从一个自卑胆怯的学生,渐渐变成了一个积极向上,充满自信的学生。在我们的学习上,老师总是细心地教导着我们,带领我们在知识的海洋里遨游,探索未来。是老师用智慧指引了我们前进的方向,让我们从黑暗走向光明。

老师对我的帮助的作文5

  当我遇到困难时,帮助我的人有许多,有爸爸、妈妈、同学、朋友……但其中我印象最深的是张老师对我的帮助。

  记得三年级开学的第一天,从教室外面走进一位戴着眼镜的男老师,他就是我们新的数学老师--张老师,刚开始我想他一定是一个很严厉的老师。但是我错了,张老师上课时幽默风趣,给我们批改作业时格外认真,同学们都很喜欢他。

  我在一二年级时虽然很少有不会做的数学题,但是因为马虎,总是得不了满分。妈妈想了很多办法让我改掉这个坏毛病,还特意给我看了“小马虎”这个动画片呢!可效果呢?三年级的一次考试中,我又是因为马虎忘记写小得数考了一个非常不理想的成绩。下课老师把我叫到讲台前,我不知道这位新来的张老师会怎么批评我,心里七上八下的。我挂着一副担心的表情小心翼翼地走到老师的身旁,心里像揣着一只小兔子似的怦怦直跳。没想到,张老师不但没有生气,还轻轻的安慰用话我。我一下变得非常迷茫,不知道老师接下来会说什么。接着,张老师拿着我的卷子柔和地对我说:“孩子,咱们要克服马虎。可马虎不是理由,要找原因。具体来讲,你可以总结错题,把错题归类,想想当时做题的思路,看看是知识没有掌握牢固需要再多练习,还是理解性的问题。这样,再做这个类型的题时你就不犯同一类型的错误了。”我答应张老师:“行,我一定按照您的建议去做!”张老师点了点头亲切地说:“去吧孩子,相信你能说到做到。”于是我试着用张老师教我的方法进行总结,老师认真地帮我批改。对我总结好的地方还得到了老师的表扬,使我信心满满。慢慢的我马虎的毛病越来越少了,还渐渐的养成了学完每个单元把易错的知识进行总结的习惯。每当我取得好成绩都会从心里感谢张老师对我的教导。

  是张老师帮助了我,让我懂得了如何克服马虎。

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