如今，站在考场上的我，面对着四位考官，我自信地拨动着琴弦，尽情地演奏着。有谁会想到，一年前的我，还是一个站在人前会发抖的菜鸟呢??
两年前，我怀着好奇与自信第一次接触了吉他，但是手指较短的我，弹奏出的乐曲总是如寒风中的老人一样在颤抖，渐渐地，同学们在看我时的眼神中似乎有了嘲笑与不屑，就连老师在指点时也会偶尔流露出轻视的眼神，我的自信已随我这不成调的曲子飘得越来越远。
就在我想要放弃时，一个尊重我，并令我重获自信的老师出现了。新任的老师不到三十岁，眼镜后的眼睛里时刻充满笑意。他很快注意到了我这个不愿在大家面前演奏的同学，下课后把我留了下来。下课以后，我慢慢蹭到了老师面前，老师突然站了起来，向我走来，我心中七上八下，不知老师将会怎样批评我。但老师经过我的身边，从后面搬过来一把椅子，“坐吧!别站着!”手掌微伸，向前做了一个“请”的动作，如同对待一个前来探访自己的朋友，不仅仅有着几分亲近，还有如同对待同龄人的尊重。我忽然有了一种受宠若惊的感觉，在以前的老师面前，我可始终是站着的……我，一个曲子都弹不好的学生，老师怎么这么尊重我?一股暖流轻轻在心中游动，我的手摸着椅子，似乎心中有了一点淡淡的自信。
这时，我突然感到一只大手搭在了我的肩上，抬起头，恰好与老师的目光相对，我猛地发现，老师看我的眼神中没有半点嘲讽、不屑，没有一丝轻视，和面对其他同学时没有两样，这平静的眼神中我望见的是一个老师对学生的尊重。
老师让我弹了一首曲子，这个过程中无论我是否熟练、是否正确，从来没有打断我的意思，眼角余光中的老师，从始至终，双眼直视着前方，头微侧着，表情平静，那种倾听的样子，看上去是那么全神贯注。我的心中有那么一些感动，我真的想把曲子弹得流畅无比，如同电视中的演奏家们。可是我……老师会不会彻底对我失望了呢?当我把这首曲子断断续续地弹完，尴尬地回头去看老师的时候，与老师的眼神又一次相遇了。那眼神中依旧没有任何的轻视和不屑，他没有批评我，也没有说我没有天赋这样的话，他只是为我讲解了一些练习的方法，并建议我以后下课后留下多练会儿。那种认真的语气，那种投入的表情，一如给班中最优秀的同学指点技巧时的样子。那种受到尊重的感觉让我热血沸腾，我的心中渐渐有了一点信心。
从此，我不再害怕当众演奏，每每看到别人的嘲笑，我就会想到老师那与同学们不一样的眼神——饱含着尊敬和重视，这尊重让我获得了一份宝贵的自信。而随着自信的增加，渐渐地，我惊奇地发现，我的曲子也越发优美了。
如今，在考场上，我自信地弹奏着，我知道，如今的我的这份自信来自老师那一份对我的尊重，即使那只是一个尊重的眼神。