镇江南师大附属幼儿园怎么样
幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。接下来由小编为大家整理出镇江南师大附属幼儿园怎么样，仅供参考，希望能够帮助到大家！
镇江南师大附属幼儿园怎么样
南京师范大学附属镇江幼儿园（以下简称“南师镇江附属幼儿园”）是一所高端的民办幼儿园，由南京师范大学和镇江新区管理委员会联合创办。合办方南京师范大学是中国高等师范教育的发祥地之一，1996年进入国家“211工程”高校行列，现为国家“双一流”建设高校和江苏高水平大学建设高校。
南师镇江附属幼儿园坐落在中国历史名城江苏省镇江市，位于镇江新区丁卯秋山路，占地25亩，与毗邻的南京师范大学附属镇江小学、镇江第一外国语学校形成区域优质教育群。幼儿园规划开设18个班，拥有先进的教育理念，一流的硬件设施，以培养具有全球视野、素质全面的现代中国公民为目标，努力办成高质量、有特色、现代化的镇江一流、江苏著名的窗口园所。
幼儿园课程的特性
一、基础性、启蒙性
从教育体制的角度看，幼儿园教育是学制的最初环节，是整个学制的基础。幼儿园课程作为学前教育的载体，直接影响幼儿现时的发展，为幼儿今后甚至一生的发展奠定基础。
从人的'发展角度看，幼儿正处于人生发展的起始阶段，是从懵懂迈开脚步走向社会的开始，因此幼儿课程不寻求传授知识的高深、系统，只需让幼儿体验关于自然，社会与人类的最浅显的知识和观念，帮助幼儿认识她们周围的世界，开启幼儿的智慧与心灵，萌发他们优良个性和品质。
二、全面性、生活性
幼儿园课程是实现幼儿教育目标的手段，是实现幼儿全面发展的中介，因此，幼儿园课程应以实现幼儿在身体、认知、情感、社会性等方面的和谐发展为目标，要具有全面性。
幼儿在现实生活中，通过与大量的人、事物相互作用，从而获得知识、习得态度；体验情感，形成个性。因此，幼儿园课程必然带有浓厚的生活特性。课程内容要来自于幼儿生活，课程实施要贯穿于幼儿生活。
三、活动性与直接经验性
幼儿身心发展的特点决定了幼儿主要是通过感官来认识世界。在丰富的感性经验的基础上，幼儿才理解事物，对世界形成相对抽象的认识。幼儿的这种行动性和形象性的认知特点，使得幼儿园课程必须以幼儿主动参与的教育性活动为其基本的构成成分。在活动中幼儿获得的直接经验是幼儿发展的根本是幼儿理解世界的基础。
四、潜在性
与中小学课程相比，幼儿园课程的一个突出特点就是课程的潜在性和隐蔽性的特征。当然，中小学课程也存在隐性课程，但毕竟显性课程的力量要强大的多。
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