沈阳第134中学怎么样
沈阳市第一三四中学建校于1950年。“八五”期间学校通过整体改革，被中华全国总工会授予“全国先进集体”荣誉称号，颁发全国“五一”劳动奖状。以下是小编为大家整理的沈阳第134中学怎么样，希望对大家有所帮助！
一、学校简介
沈阳市第一三四中学建校于1950年。“八五”期间学校通过整体改革，被中华全国总工会授予“全国先进集体”荣誉称号，颁发全国“五一”劳动奖状。获全国文明单位、全国好学校、全国初中教育改革创新示范校、全国生本教育研究中心实验基地、全国美术教育优秀单位、辽宁省模范学校等荣誉称号。涌现出李锦韬、张锡华等6位教育专家，两位国务院津贴获得者。经多年教育改革实践，学校现已成为区域教育的一个“优秀品牌和金字招牌”，成为“全国具有较强影响力的集团式优质学校”。
近年来，学校秉承“教育即生活，教育即服务，教育即发展”的教育理念；以办有温度的人本化教育、有精度的个性化教育、有厚度的核心素养教育为目标；以培养“全面发展的人”为核心，以主动式发展促进学生核心素养的养成。
学校持续深化课改，抓主线、提质量、促发展，科学规划、高水平发展，办学质量不断攀升。现已形成动态、开放、主动、多元的校本课程体系，为学校教学特色建设与质量提升奠定了深厚基础。2016年，学校中考再创佳绩，以全市中考平均分第一名的成绩，为上一级学校输送大量优秀毕业生。
学校作为“英国特色学校促进会”（SSAT）和“国际教育创新联盟”（iNet）加盟校，分别与美国、加拿大、俄罗斯、英国等国家和地区的学校建立了友好合作关系。
“十三五”期间，学校将继往开来，为每个学生提供适合的教育，有效促进学生的'个性化发展与核心素养的提升，实现学校内涵式、优质化、特色化可持续发展。
二、办学实力
沈阳市第一三四中学建校于1950年，现已成为市内最现代化的初级中学之一，是和平区教育领域的一个“优秀品牌和金字招牌”，“成为在全国具有较强影响力的集团式优质学校”。
学校将生本教育、高效阅读理念与教学实践相结合，以课堂教学“五点化”为指导，形成了“六学一案”的“伙伴式”课堂教学模式，通过先学、互学、导学、乐学、学会、会学的“六学”模式将传统的教师独有的教案发展为师生共有的“导学案”，创设出全面培养高素质人才有效途径。现有专任教师243人，高级教师占45%，博士生课程班、研究生学历及研究生课程班31人，省市区学科带头人、名师、骨干、兼职教研员110余人，20余人次荣获国家级优质课，200余人次荣获市级以上优质课，15人次参与人教社教材编写、沈阳市中考命题。
依托多年办学实践，结合时代要求，校长系统总结完善了“一三四教育”，即“夯实一切学生和谐发展基础”的办学思想、“教学生三年，想学生一生，思国家千秋”的育人理念和“具有健全的人格魅力、扎实的基础学力、深厚的发展潜力和坚强的社会适应能力”的学生培养目标。学校为每个学生提供适合的教育，始终走在基础教育改革的前沿，为国家培养了数以万计“四有”优秀人才。
在市区义务教育均衡发展进程中，多年来，学校在接纳了多所学校的教师和学生情况下，中考成绩总平均分仍多次位列全市第一名或第二名，连续三联冠获和平区中考状元。其中，2006年中考一三四中学获全市第一名；2010年，在生源全部是学区学生的情况下，一三四中学以总分高于第二名学校10。8分的绝对优势，居全区第一名，总平均分全市第二名，多个学科平均分及省重点率在全市名列前茅。在2011年中考中，700分以上比2010年提高了4。27个百分点；化学、历史再次位居全市第一。2016年，学校中考再创佳绩，以全市中考平均分第一名的成绩为上一级学校输送大量优秀毕业生。
一批又一批优秀校友，成为国家的栋梁。近几年刘子华、马强、刘泓广、王浩然、潘宇辉、杨梦曦、唐巧思、张蕴等同学高考时以优异的成绩被保送或考入清华、北大、人大、厦大、香港及新加坡国立大学等名校。毕业生中的马振同学获省级个人及团体击剑冠军，成为国家击剑队的储备人才，并有希望在奥运会上为国家争光。羽毛球前世界冠军韩建、同济大学博士生导师王滨、IBM技术部中华区总经理张庆侠、辽台著名优秀主持人姚大海、沈阳电视台新闻频道著名播音员张威等，在不同的领域、不同的岗位贡献着聪明才智，推动着社会发展。这就是“一三四教育”思想的具体体现。
学校先后获得了全国五一劳动奖状、全国精神文明单位、全国初中教育特色学校、全国初中教育改革创新示范校、全国生本教育研究中心实验基地、2010全国美术教育优秀单位、辽宁省模范学校、辽宁省精神文明学校标兵、沈阳市未成年人思想道德十佳学校、市常规管理示范校、市英语特色校、市艺术教育特色学校、市政风行风建设先进基层单位、和平区标兵单位等诸多殊荣。2010年60年校庆之际，学校被中国教育学会赞誉为“璀璨明珠镶辽沈，艳丽红旗誉神州”。
“十三五”期间，学校将在获得“全国好学校、全国舞蹈教育传统校、全国学生营养与健康示范学校、2016中考再创佳绩”的基础上，继往开来、个性发展，认真规划学校未来五年的发展蓝图，提前布局、精心构思、科学推进，对于为每个学生提供适合的教育，有效促进学生的个性化发展与核心素养的提升，实现学校内涵式、优质化、特色化与可持续发展。
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