上周我们进行了非笔试测试。为了在以后的工作中查找不足，扬长避短，让孩子们更快乐的学习知识，现把上周的非笔试测试总结如下：
学习习惯上，孩子们在做作业的时候差别还是比较大。约有三分之一的学生做的快，而且没有错误，作业面也非常干净。另有三分之一强的学生由于作业习惯不好，只追求效率，这样就难免发生失误，作业涂改现象较多。开学初，为了提高孩子们的作业质量，我规定不许涂改，见错重新写。对相当一部分学生确实有效，但对于后进生就出现了作业拖延不交的情况。养成良好的行为习惯非一朝一夕之功，但只要我们坚持，让每个孩子都有不同程度的进步，相信他们在学习的道路上一定会走的更稳健。
口算方面，从第三单元第一课时学完三位数乘一位数的口算那节课开始，每天数学课的第一件事就是练习口算。开始孩子们的速度比较慢，10道题需要两分钟到四分钟不等。经过一段时间的练习之后，大多数学生都能在两分半内完成10道三位数乘两位数的口算，班上最好的时候64人能有45人全对。所以在进行这项非笔试测试的时候，大多数孩子都完成得非常好。
实际操作方面主要是涉及到角的度量以及用三角尺拼成指定度数的角。这是第二单元的内容。在学生学习本单元的过程中我把这两个知识点都作为重点的内容进行教学，所以百分之八十以上的孩子操作都非常好，但还有几个孩子因为一贯的学习习惯不好，学习较为困难，因此还是做的不够好，希望他们能在期末复习的时候把这些知识掌握好。
概念的阐述我们共设计了五个概念，分别是角的定义、什么是互相平行、什么是互相垂直、距离的概念、平行四边形的概念及其底和高的概念。以上内容大多是第四单元的知识点。学习这一单元的时候我曾经多次利用上课时间和布置作业的时间让学生进行巩固并以提问和默写的方式进行反馈检测，所以在进行这项测试的时候学生掌握的较好。
最后一项非笔试测试的内容是实际应用，我们共选了教材中的六道典型的习题进行测试。因为这些题目都有一定的代表性，学习新课的过程中已近反复练习过，所以大多数孩子的检测结果都非常好。
通过这次非笔试测试，我再次体会到了一分耕耘一分收获的乐趣，但同时也认识到学生的学习习惯和上课状态对他们的影响。四年级已经是孩子们开始收获习惯的初始阶段，课堂上认真要求，家庭作业及时反馈检查，查找不足，让一部分习惯不好的孩子每天都有收获，每天都有不同的进步，这就是我们课堂内外所要做的。愿我们的孩子每天都有进步，每节课都有收获，愿他们的明天更美好！