这是一节精彩的音乐课 ，很好的达到了教学目标：学习歌曲《剪羊毛》，并有感情地进行演唱。创编歌表演，培养学生的创新能力。在这节课中，陈淑贤老师正是抓住学生纯洁质朴的爱，抓住了学生的动情之处，在理解音乐的基础上，演唱歌曲达到情感共鸣，我认为取得了事半功倍的效果。正是教材给了学生能够抒发情感的机会，给了学生创设情感的空间，丰富了音乐课堂，让过去只唱不感受，重技能轻情感的音乐课，变得有血有肉，生动活泼。
听完《剪羊毛》这一课之后，我发现有很多音乐感受方面的知识点我们可以在让学生学唱这首歌时渗透进去。比如：（1）运用《剪羊毛》歌曲旋律的三种不同音乐片段，引导学生选择自己喜欢的音乐，并随着音乐的进行走到自己的座位上。这样做可以让学生在不熟悉歌词内容的情况下首先先来感受音乐所体现的情境。然后可以在这个基础上，让学生听音乐感受速度的变化、听辨乐器音色、听音乐选择形象、听音乐模唱等等。（2）可以让学生聆听老师有表情地演唱歌曲，并试着评价老师的演唱。再引导学生看图创作并记忆歌词，最后呈现歌篇，指导学生完整地演唱歌曲。究竟效果如何，还有待于下次老师尝试后再定结论。
教学目的的明确；教学要求具体， 教学内容典型，讲授准确恰当； 既有学科整体素质培养，又有思想教育。
1.教学活动应学生心理特点，重点突出。问题精当，富有启发性。
2.表达完整，条理清楚，准确生动，语言准确。演示熟练，板书设计合理、工整，有启发性。
学生兴趣浓厚，思维活跃，积极参与学习。