周三下午第二节课，六年级全体语文教师在六（3）班教室欣赏学习李老师执教的《麋鹿》。室外由于天气降温冷风嗖嗖，但室内大家激动万分。课堂上，李老师以她扎实的功底，坚持借鉴与创新并重，创新与效率并重，做到教改与学科特点、个人专长相结合，新课程、新理念在课堂中得到充分体现，成功地为大家展示了一节优质课，让大家受益匪浅，受到了一致好评。
课堂教学改革是课程改革的重要组成部分，是实施素质教育的主渠道。本学年来，六年级语文组积极推进课堂教学改革、构建理想课堂，把课堂还给学生，充分发挥学生的主体作用，走减轻高效之路，取得了可喜的效果。课上学生全身心投入学习的多了，游离走神的少了；学生自主学习的时间多了，老师讲解灌输的时间少了；学生团结合作，互帮互学的多了，学习困难生少了；勇于表达、充满自信的学生多了，无精打采、厌学的少了。
随着学校教学改革的深入，六语教研组的课堂真正成了动态生成，老师在动态决策的过程中，不断介绍智慧的挑战，因为有挑战，所以我们得以享受课堂的快乐。现在教师在办公室里，不再是单一的交流教材地把握，而是延伸到教学环节的设计、小组合作学习的引导课堂展示的组织上，整个教研组教师研究课堂的热情空前高涨，动态把握教育教学的能力明显加强。钻研课改新思路，寻求课改新突破，积极构建理想课堂的活动在六年级语文教研组如火如荼地开展。