《森林的歌声》设计了这三个教学目标：
1、聆听乐曲《荫中鸟》和《森林的歌声》，能从乐曲声中听辨各种小动物、各种鸟鸣声等，以体验音乐的描绘功能，从而激发对大自然的热爱。
2、在欣赏《森林的歌声》过程中，记忆各段主题曲调的音色和顺序，培养学生良好的音乐听觉习惯，提高音乐记忆能力。
3、模仿森林中动物和自然的声音，编创有节奏的语句，在教师的引导下进行音乐创编活动。从教学目标看，这堂课要的任务并不轻松，而要很好地落实这些教学目标更不容易。欣赏课本来就是比较难上，要充分调动起学生学习的积极性需要执教者精心安排。
从一堂欣赏课的角度来说这是节成功的音乐课。思路清晰，详略得当，感受、体验充分调动起了学生学习的积极性。在欣赏《森林的歌声》时，通过分段欣赏、模仿、记忆主题旋律，能用自己喜欢的方式表现主题旋律等方法，循序渐进，使学生对乐曲有了深入的了解，同时也体会到了音乐的描绘功能，学生参与、体会、感受，最终达到教学要求。拓展延伸部分，执教者安排了一个创编活动，先模仿森林中动物以及大自然里的声音，然后在一起创编出属于孩子们的森林的歌声，尾声轻轻松松地过渡到环保意识的渗透之上。音乐教育实际上是“音乐方面的教育”和“通过音乐进行教育”，两者尽管各有侧重，但目标一致，这也是音乐教育赋予音乐教师的双重责任，在这堂音乐课上，我们看到了它的影子。
我们要看到好的地方，但一节课总归有值得讨论的地方，课上老师教学形式单一，比如在初次感受梆笛的音色时是不是可以让学生感受了之后自己来说这种音色的特点，这样学生就会主动去听，就单单告知学生，虽然学生也能感受到,但思维容易被框定，欣赏本来就是讲的是自己的感受。在《森林的歌声》这节欣赏课上我学到了很多，这也是我日后要努力的方向。