《飞啊飞》评课稿
听其他老师上课真的是一种学习，在聆听了徐老师的《飞啊飞》一课又让我学习到了很多东西！
徐老师上的内容是二年级下册中的第九课。在课堂上，教师根据学生的年龄特点合理的安排了学习内容，同时也能感受到教师为了学生能更好掌握学习内容，做了很多精心的准备。首先，开门见山的导入直接把学生带入了蝴蝶翩翩起舞和蜜蜂勤劳的忙着采花蜜的意境中。教师通过让学生自己说说听到《蝴蝶》和《蜜蜂》两段音乐不同的感受，明白蝴蝶和蜜蜂不同的飞行方式。学生随着音乐感受蝴蝶的美，蝴蝶的轻盈。通模仿蝴蝶飞的动作，进一步感受音乐所表现的蝴蝶的形象。在欣赏《蜜蜂》的时候通过对《蝴蝶》的比较，了解到两段音乐的不一样，及不一样的音乐表现的不同的飞的形象。低段音乐教学中对比法学习是一种很实用的学习方法，学生在不能很好的掌握的时候，通过两段不同音乐形象的对比，可以帮助学生更好、更直观的了解音乐，体会音乐。这一点徐老师把握的非常好。
在学生了解了蜜蜂的音乐形象后，老师很自然的把学生引入学习《小蜜蜂》的歌唱教学中，连接自然，顺着学生的.思路往下走，又全部在教师的计划之中。从创编蜜蜂“嗡嗡嗡”的旋律到用“嗡”来哼唱歌曲《小蜜蜂》的旋律再到学唱歌词一气呵成，学生觉得自己就是一只快乐勤劳的小蜜蜂，编编、唱唱、玩玩，轻松自在。让我学到了很多！
我个人还有一些地方想和徐老师探讨：教师在引导学生回答出教师所期望的答案时，是不是可以再到位些，再准一些，这样课堂上可以节省很多间。另外可能是徐老师刚开始教低段的学生，整堂课比较理性，低段的音乐课堂是不是在感性点，教师的表演再投入些，放开些。教师的拘束有时会影响到学生大胆的表演！当然这只是个人肤浅的见解，不一定恰当，愿和大家一起探讨！
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