教学目标：
1、学会b、p、m、f 4个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、学会声母b和韵母ɑ拼成音节的方法。
3、学会带调拼读音节及b、p、m、f与单韵母组成的音节。
4、认识3个生字，正确读词。感受家庭生活的幸福。
教学重难点：
重点：
b、p、m、f的发音方法及音节的拼读发那个法，认识汉字。
难点：
韵母带调拼音
课前准备：
每位学生准备一张薄纸
教学媒体：
拼音卡片，生字卡片，教学挂图，录音机，录音带
教学时数：
三课时
教学过程：
第一课时
一、复习导入
游戏：同学们，老师带你们去河边钓鱼好吗？钓着鱼的同学要当小老师，将鱼背后的声母和带调的单韵母带着大家读一读。（复习声母y、w和带调单韵母ā、á、ǎ、à）
二、学习新课
（一）学习声母b的读音
1、（出示挂图）图上的小朋友在干什么？
2、指导学生用“听广播”练习说话，初步感知b的发音。
3、教师范读。（出示字母）
4、学生用各种形式读。（指名读，开“火车”读，男女生读，齐读）
（二）学习声母p的读音
1、（出示挂图）图上的小朋友在干什么？
2、指导学生用“泼水”练习说话，初步感知p的发音。
3、教师范读。（出示字母）
4、学生用各种形式读。（指名读，开“火车”读，男女生读，齐读）
（三）体会b、p发音的不同
1、师将纸放在口前发音，生仔细观察纸张抖动的情况。
2、生将纸放在自己的嘴前试着发音，感觉手上的气流。
3、小结：b不送气，p送气。
（四）识记声母b、p的字形，指导书写
1、观察插图，四人小组讨论：①如何记住b、p的字形。②b、p的字形有什么相同点和不同点？③编顺口溜帮助同学记住字形。
2、观察交流b、p在拼音格的位置。
3、教学新笔画：右半圆“）”，学生书空新笔画。
4、按笔顺指导书写。
三、学习b、p与ɑ拼读的方法
1、看图小姑娘在干什么？（将b推向ɑ成为bɑ）
教学拼音方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。老师带学生读
b－ɑ＝bɑ
2、观察书上的四幅图，分别画着什么？四人小组讨论，再将声母和韵母拼成音节b－ā＝bā，b－á＝bá，b－ǎ＝bǎ，b－à＝bà。学生会读的站起来读，读对的当小老师，上台指着黑板的挂图和拼音教大家拼读。拼读一个音节组一个词。
3、练习拼读音节：p－ā＝pā，p－á＝pá，p－ǎ＝pǎ，p－à＝pà，先以小组为单位练习拼读、组词，再进行大组交流。
四、巩固练习
组织学生做声母和带调韵母找朋友的拼读游戏。
五、作业
1、抄写b和p两个声母并家听。
2、读课文。
第二课时
1、复习
1、开火车读ɑ的四个声调。
2、听音拿卡片，分辨b、p的读音。
2、学习新知
1、学习声母m的读音
（1）（出示插图）图上的小朋友在干什么？
（2）指导用“摸”练习说话，并初步感知m的发音。
（3）教师范读。（出示字母）
（4）学生用各种形式读。（指名读，开“火车”读，男女生读，齐读）
2、学习声母f的读音。
（1）（出示插图）图上的小朋友在干什么？
（2）指导用“摸”练习说话，并初步感知m的发音。
（3）教师范读。（出示字母）
（4）学生用各种形式读。（指名读，开“火车”读，男女生读，齐读）
3、识记声母m、f的字形，指导书写。
（1）怎么记住m和f的字形？细心的小朋友从图中发现了什么？四人小组互相讨论讨论。
（2）动动脑筋，想想办法，编顺口溜记住这两个声母的形。
（3）教学新笔画左弯竖、右弯竖。学生跟老师书空这两个笔画。
（4）观察m、f在拼音格中的位置。
（5）老师范写，学生唱笔顺书空，练习书写。
3、声母m、f和韵母ɑ的拼读的练习。
（1）声母m和f也想跟单韵母ɑ交个朋友，你们想不想帮帮它们？自己读一读m－ɑ＝mɑ，f－ɑ＝fɑ这两个音节，会读的同学当小老师教教大家。
（2）游戏：请几个同学分别读m或f以及带调ɑ的卡片，一个读声母，一个读带调韵母ɑ，全班同学读音节。
3、巩固练习
做“摘果子”游戏，摘一个果子读一个音节，用这个音组一个词或说一句话。
4、作业
1、抄写m和f两个声母，并家听。
2、读课文。
第三课时
一、声母b、p、m、f和带调单韵母o、i、u的拼读练习
1、谈话激趣：单韵母o、i、u看到ɑ和声母b、p、m、f交朋友，它们也想跟b、p、m、f交朋友，我们一齐来帮它们成为好朋友，行吗？
2、请同学自己读一读这些音节：b－i＝bi，p－i＝pi，m－i＝mi。并读出四个声调bī、bí、bǐ、bì、pī、pí、pǐ、pì、mī、mí、mǐ、mì，选其中一个音节组一个词或说一句话。
3、大组交流，比一比谁拼的准，说得好。
4、男女生进行拼读音节竞赛，读准音节的四个声调。
b－o＝bo bō bó bǒ b b－u＝bu bū bú bǔ bù
p－o＝po pō pó pǒ p p－u＝pu pū pú pǔ pù
m－o＝mo mō mó mǒ m m－u＝mu mū mú mǔ mù
f－o＝fo fó f－u＝fu fū fú fǔ fù
5、开火车随意抽读以上音节。
二、看图读拼音认字
1、看图读音节，注意第二个音节读轻声。
2、谁来指指、读读？
重点指导读好爸爸（bà）、妈妈（mā）这两个音节。
3、鼓励学生用自己的话说说土仪，检查音节是否读准。
4、去掉音节，谁能认识这些字？怎么认识的？
5、读一读，贴一贴
将未带拼音的词卡发给学生，让学生贴在图上相应的位置。
三、总结
四、作业
1、抄写b、p、m、f四个声母，并家听。
2、读课文。
3、预习第4课。
（选做题）把会认的字读给爸爸妈妈听，并用这幅图编一个小故事说给爸爸妈妈听。
板书设计：
3、b p m f
b p m f
b－ā＝bā p－ɑ＝pɑ m－ɑ＝mɑ f－ɑ＝fɑ
b－á＝bá p－o＝po m－o＝mo f－o＝fo
b－ǎ＝bǎ p－i＝pi m－i＝mi
b－à＝bà p－u＝pu m－u＝mu f－u＝fu