一、重点。
1、询问物价的问话及其答语。
2、购物时，售货员和顾客之间的常用交际用语。
3、1——100 以内的数词的表达法。
二、难点。
1、How much …和How many…句型的区分。
2、单词doll 的发音不容易到位。
三、过程。
（一）热身/ 复习。（warm-up / revision）
1、复习数字的读法。
2、造句练习：…can … with… 鼓励学生说出更多的句子，只要句式对就可以。教师此时要有意识的开拓学生的思维，比如主语不一定是人，也可以是动物，植物等。这是培养创造思维的好时机，同时也可以丰富学生的语言，复习学过的单词。
3、复习单词：can spell Can you spell your name? 并说出中文意思。
（二）呈现新课。（presentation）
1、教师出示贴有标签的文具，请学生说一说价钱。先练习整数，再过渡到“角”“分”。
2、教师拿起学生的文具让学生猜：How much is it？教师问几遍后，可由学生来问。
3、让学生下位子，去问一问同学的铅笔盒，书包分别是多少钱。
4、教师将教室布置成商店，教师模仿售货员和学生进行文具的买卖。开始时柜台上可以只放一样文具，等到学生熟练以后，可以多放几样，并且引导学生从中选择。在活动中教师可以根据本班学生情况由学生扮演售货员。
5、教师播放课文的课件，学生观看。
教师提问： How much is the doll？（学生边观看课件，边回答教师提问。）
6、模仿课文对话。教师再次播放腾图课件或录音带，学生跟读。
（1）两人一小组，练习对话。
（2）请几组到前面来表演。
7、学习单词：教师读词，由学生试着拼字母。
（1）教师带读单词。
（2）学生做拼读练习。
（三）趣味操练。（practice）
1、给课件配音：教师播放课件，但关掉声音，由学生来配音。
2、自编小对话：学生自愿结合，编写小对话。
（1）请几组到前面来表演。
（2）师生共同给予评价。
3、听录音写出下面服装的价钱：
（1）教师将几件衣服制作成课件或较大的图片。
（2）教师播放录音带，学生边听边写出价钱。
（3）小组间交流答案，教师公布答案。
（四）扩展活动。（add-activities）
玩具交易市场：学生家里一定会有一些还很新，但却不太爱玩的玩具或是还没有用的文具，可以让孩子选择其中一两件，拿到学校来交换。教师提前让孩子带一些零用钱来，根据本班学生的家庭条件，教师可以限定交易金额以一元、三元或五元为限。
让孩子自己进行交易，买自己喜欢的文具或玩具，或卖出自己闲置不用的东西，在实际交易中巩固，运用所学知识。
在活动中，教师要巡视，辅导，要求学生用英语进行交流，不要使用中文。
（五）板书设计：
Lesson 26 Shopping
left on the left
help Can I help you?
how much
How much is it?