教学目标:
1、通过反复再现学习9个生字,会写“现、期、轮、路”4个字。
2、正确、流利地朗读课文,有感情地朗读狮子和猫头鹰的话,在语境中理解“万兽之王”、“神气极了”、“议论纷纷”、“叫苦连天”等词的意思。
3、初步体会猫头鹰、袋鼠不尊重动物的特点。
教学过程:
一、课前谈话:出示谜语(5分)
1.谜语
2.小朋友真能干,你最喜欢哪种动物?“从现在开始,你就是了。”
3.同桌互说“从现在开始,我就是了。”
4.动物王国的成员们,你们准备好了吗?上课了!师生问好。
【意图:激发兴趣,创设情境】
二、揭题,指导书写“现”(5分)
1.今天,我们学习的课文就是《从现在开始》,指导书写“现”,注意提笔和最后一笔。
2.齐读课题
3.今天我们要召开动物大会,请看——(出示第一段)说说,为什么要召开?(选新首领或“万兽之王”)
①开火车读“万兽之王”
②找一找意思差不多的词——“首领”(万兽之王,就是动物的“首领”)
③演一演“万兽之王”,先自己试一试,指名演。
【理解积累词语,练习有感情朗读】
三、初读课文,学习生字。(10分)
1.自由读故事,把字音读正确。
2.边读边圈出有哪些动物轮流当了“万兽之王”。(第1次动笔)
3.反馈,随机一行行出示词语:
轮流万兽之王
第一个上任第二个星期第三个星期
习惯的方式笑眯眯郑重宣布
①出示字卡“惯”、“式”,强调:你把前鼻音读得真好,你把翘舌音读出来了。
能给“式”组个词吗?齐读“习惯的方式”
出示“郑”,你把后鼻音读出来了。我们班有没有姓“郑”的小朋友
②去拼音,开火车读词语
③挑战:选几个词,说故事。(引导说:狮子大王要选“万兽之王”,每个动物轮流当一个星期,谁做得好,就选谁当大王。第一个上任的是猫头鹰,第二个上任的是袋鼠,第三个上任的是猴子,最后,狮子大王郑重宣布猴子是“万兽之王”。)
【学词语,用词语,边学词语边用词语概括故事内容。】
四、研读2、3段。(18分)
1.你真会说故事,可以跳级去三年级了。狮子大王最终选了猴子做“万兽之王”,狮子大王为什么不轮了?(我们一起去看看其他动物是怎么当“万兽之王”的)
2.自由读2、3段,划出猫头鹰、袋鼠是怎么当“万兽之王”的句子。(第2次动笔)
3.研读第2段。
第一个上任的是猫头鹰。他想到自己成了“万兽之王”,神气极了,立刻下令:“从现在开始,你们都要跟我一样,白天休息,夜里做事!” 《从现在开始》第1课时教案设计
①理解“神气极了”
A出示插图,观察猫头鹰的表情动作是怎样的?(如果学生说出“神气极了”,就引导:你看他横眉竖眼,威风凛凛,这么神气。如果学生说不出“神气”,就请学生观察每一个表情,最后总结,这段话里有一个词就把猫头鹰这种表情写出来了——“神气”)“神气极了”可以换成什么词?
B学一学,读一读。
C(评价:哎呀,你可真神气,说说你为什么这么神气?复现“万兽之王”,读出“万兽之王”的气势)
②理解“议论纷纷”
A动物朋友们,猫头鹰大王让你们白天休息,晚上干活,你们同意吗?把你心里想的,跟伙伴说一说。
师:刚才大家你一句,我一句,都在发表自己的意见,就叫做——“议论纷纷”
朗读句子“大家听了议论纷纷,可是又不得不服从命令,只好天天熬夜。”
③“叫苦连天”
师:你是什么动物?天天熬夜,你有什么话要说?
大家都吃尽了苦头,这就是——叫苦连天
4.研读第三段
①我们来看看袋鼠又是怎么当“万兽之王”的?出示第3段话。
②谁来读读袋鼠的话?你为什么这么读?(你觉得袋鼠的话应该怎样读?)
③小动物们可苦了,文字重组,学会用“叫苦连天”
第二个星期,轮到袋鼠上任了。袋鼠让大家跟他一样跳着走路。动物们叫苦连天,熊说:“。”梅花鹿说:“。”
说:“。”
小结:猫头鹰、袋鼠都让动物们跟他们一样,害的大家——议论纷纷、叫苦连天。猴子是怎么当万兽之王的?我们下节课再学。
五、书写(7分)
出示儿歌:从现在开始
狮子大王要把首领选,
一个星期轮一个,
猫头鹰,真神气,
下令跟他一个样。
小袋鼠,太激动,
要求大家跳着把路走。
现、期、轮、路
观察:你觉得哪里需要提醒?
重点指导“期”左右同宽,左高右低;指导“轮”第4笔;“路”的足字部。(第3次动笔)
板书设计从现在开始
猫头鹰袋鼠
议论纷纷叫苦连天