使用课件，必须尽量调动学生的参与性，不能一味讲解，而使讲课内容枯燥。下面小编为大家带来职业学校说课课件，仅供参考，希望能够帮到大家。
职业学校说课课件
各位老师好：
一、说教材
《xxxx》是xx必修教材第xx单元第xx课题。在此之前，学生们已经学过了xx，这为本课题的学习起到了铺垫的作用，还有本课题的理论和知识是学好以后课题的基础，它在整个教材中起到了承上启下的作用。
二、说教学目标
根据本教材的结构和内容，结合中等职业学校学生们的认知结构及其心理特征，及社会对中等职业学校学生职业能力的要求，我制定了以下的教学目标：
1. 知识与技能目标：形成并掌握了xx概念，理解xx，通过xx加深对xx的认识。
2. 过程与方法目标：运用所学知识分析问题，解决问题。强调实践性，以培养职业能力为目标。
3. 情感与价值观目标：让学生能够在民主和谐的共同生活中感受学习的乐趣。
三、说教学的重点和难点。
本着xx新课程标准，在吃透教材的基础上，我确定了以下教学重点和难点。
教学重点：为了以后的学习，首先掌握xx，其次，xx是xx的灵魂，所以，我认为xx是教学重点。
教学难点：要学生从xx观察归纳类比联想出xx学生必须通过自己的努力寻找出xx，对学生的能力要求比较高，所以我认为xx是教学难点。
为了讲清楚教材的重点难点，使学生能够达到本课题设定的教学目标，我再从教法上谈谈。
四、说教法。
为了使学生能灵活运用所学知识，分析问题解决问题，达到触类旁通、举一反三的效果。在教学过程中，不仅要使学生知其然，还要使学生知其所以然。注重以学生发展为本，遵循学生的认知规律，体现循序渐进与启发式的教学原则，在教师引导下创设情境及设置问题，展现获取理论知识、解决实际问题的思维过程。
基于本课题的特点，我主要采用了以下的教学方法：
1、 直观演示法：利用图片模型等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
2、 活动探究法：引导学生通过创设情境等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生独立探索性得到中分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。
3、 集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作精神。
五、说学法.
我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”。因而，我在教学过程中特别注意学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为学习的真正主人。这借口在指导学生学习方法和培养学生能力方面主要采取以下方法：分析归纳法、自主探究法、总结反思法。
最后我具体谈谈这一堂课的教学过程。
六、说教学过程
在这堂课教学过程中，我注重突出重难点，条理清晰，紧凑合理，各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性与主动性。
1、组织教学
2、 导入新课：(2-3分钟)
由上节课演过的知识和教材开头的情景设置导入新课。这样设计的依据是：一是概括了旧知识，引入了新知识，温故而知新，调动学生的求知欲望，这是教学非常重要的一个环节。
3、 讲授新课：(35分钟)
在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了的分析教材的难点，还根据教材的特点，学生以往的知识结构，以及教学设备的情况，我选择了多媒体的教学手段，这些教学手段的运用可以是抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化。还要注意对题目进行适当的引申，使它的作用更加突出，有利于学生对知识的串联，积累，加工，从而达到举一反三的效果。
4、 课堂小结：(2-3分钟)
xx课堂小结的目的是强化认识，把课堂传授的知识尽快的转化为学生的素质，可使学生更深刻的理解xx理论在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生形成良好的个性。
5、 板书设计
我比较注重直观、系统的板书设计，并及时的体现教材中的知识点，以便于学生的理解掌握。
6、 布置作业。
针对中等职业学校学生素质的差异，我进行了分层训练，这样做既可能使学生掌握基础知识，又可以使学有余力的学生有所提高，从而达到拔尖和减负的目的，我布置的作业是xx
七、结束语
以上，我从说教材，说教学目标，说教学的重难点，说教法，说学法，说教学过程，说明了这堂课教什么，怎么教，为什么这样教。这个过程中要以学生为主体，教师为主导，放手让学生自主探索学习，主动地参与到知识的形成的整个思维过程，力求使学生在轻松、愉快的课堂气氛中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。我的说课完毕，谢谢各位评委老师。