一 教学目标：
1、知识与技能：①了解太阳光谱和看不见的光，物理：《看不见的光》教案。②初步认识红外线及其作用。③初步认识紫外线及其作用。
2、过程与方法：通过观察和收集信息，了解红外线和紫外线的作用。
3、情感态度与价值观：①初步认识科学技术对社会发展和自然环境和人类生活的影响。②初步建立环保意识。
二、教学重点：红外线及紫外线的作用。
三、教学难点：红外线及紫外线的作用与应用。
四、教学方法：
阅读法，讲解法，问答法
五、教学过程：
【复习】复习上一节课的主要内容，以小测试形式进行。
【新课导入】师：“在上一节课中，我们学习了三棱镜可以把太阳光分解成红橙黄绿蓝靛紫七种不同颜色的光，把他们按照这个顺序排列起来就是光谱。此外，在红光之外是红外线，紫光之外是紫外线，这两种都是人眼看不见的光。今天我们就来一起看看这两种看不见的光有什么特点及应用，教案《物理：《看不见的光》教案》。”
【进入新课】一红外线让学生阅读课文，让学生回答以下问题：红外线是怎么发现的？红外线有什么特点？红外线有哪些应用？学生回答，教师总结并板书（板书）一红外线1、特性：①一切物体都在不停地辐射红外线，物体的温度越高，辐射出的红外线越强。②热作用强2、应用：①测温仪②利用“热谱图”诊病③红外线夜视仪④红外线遥控⑤红外线加热师：“市面上出售的小型晶体管激光器，发出的光是红色的，所以很多人称它为“红外线”，你认为这种说法对吗？为什么？”学生讨论回答师总结：“不要误认为红外线是红色的，红外线是看不见的光，我们不知道它是什么颜色的。红外线跟红色激光是两回事！”二 紫外线让学生阅读课文，让学生回答一下问题：紫外线的来源？有什么特点？有哪些应用？ 学生回答，教师总结并板书（板书） 二紫外线1、来源：最主要：太阳光2、特性：生理作用强，荧光作用3、应用：①合成维生素D②消毒③验钞教师讲解紫外线的害处及臭氧层的破坏对人类的影响。师：“紫外线灯发出的光是淡蓝色的，于是有些同学认为：“紫外线是淡蓝色的。”这种想法对吗？”学生阅读课本，回答师总结：“不对，紫外线是人眼看不到的。紫外线灯发出紫外线的同时也发出少量的蓝光和紫光。”让学生阅读“科学探究”，回答问题：光的色散跟光的波长的关系？雾灯是什么颜色？学生阅读，老师总结板书（板书）：波长较短的光容易被散射。
【课堂练习】讲解《学习辅导》部分内容
【板书设计】 一红外线（红光之外，看不见）2、特性：①一切物体都在不停地辐射红外线，物体的温度越高，辐射出的红外线越强。②热作用强2、应用：①测温仪②利用“热谱图”诊病③红外线夜视仪④红外线遥控⑤红外线加热二 紫外线（紫光之外，看不见）1、来源：最主要：太阳光2、特性：生理作用强，荧光作用3、应用：①合成维生素D②消毒③验钞三、 红 橙 黄 绿 蓝 靛 紫（波长较短的光容易被散射）波长越来越短雾灯—————黄光