教学目标：
1、认识讯、传等14个生字，会写申、匹等10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪，指导朗读的语气和表情。
4、增强民族自尊心和自豪感，激发学生的爱国情感。
5、结合自己的班级情况，充分利用现代教育信息技术，开发学习资源，倡导学生探索多种方式学习，倡导上网搜集资料，了解奥运，了解北京，关注北京。
教学重点、难点：
体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪，指导朗读的语气和表情。
课前准备：
教师准备：网络课件、录像、生字卡片、网络教室
学生准备：搜集有关申奥的图片资料
课时安排：2课时
教学过程：
一、谈话导入：我们都是好朋友，我们是学习上的好伙伴，你愿不愿意把心里的话说给老师、同学听？
1、我们每个人都有成功的经历，谁能简单地用一两句话说说自己做什么事成功了，成功后感觉如何？指名述说。
2、大家说的都属于个人成功，有没有什么成功的事情是很多人甚至是几千、几万人努力的结果呢？
指名述说。
北京申奥成功了，你有幸目睹了那激动人心的瞬间，假如此时此刻你就在北京，在中华世纪坛的人海欢呼声中，你想不想与大家共同分享这份欢乐？
我们今天就来评选五好解说员，评选标准：1、说话声音宏亮；2、解说正确、流利；3、语句通顺，不重复；4、表情好；5、大家评价好。
二、创设情境
1、播放北京申办奥运成功那神圣时刻的画面。
2、记得这情景吗？谁看了，这是什么时刻？
3、谁来说说看过后你的感受？
三、初读课文
1、激趣：是啊，一个不眠之夜，一个13亿人的不眠之夜，中华儿女期盼的眼睛注视着一个历史性的时刻，2001年7月13日，国际奥委会第112次全体会议投票表决，北京获得了2008年第二十九界奥运会主办权。这个时刻我们已经等了好久，中国人民怎能不欢呼、雀跃呢？今天我们要学的一篇课文就非常生动地描述了那感人的情景《我们成功了》（板书）请大家伸出手指，和老师一起写课题，好吗？请大家打开书，自由读读课文，看看描述的情景是否和你看到的画面一样？
2、学生读书，教师巡视指导。
四、朗读感悟
1、教师范读（激动、自豪的语气）
2、老师读的怎么样？你听出了什么？
3、说说你的心情，请带上这种心情朗读课文。
4、朗读自己喜欢的自然段，评选五好解说员要想评上五好解说员，就要把课文读好，最好能够记住课文中的句子。大家能做到吗？
嗯，我相信大家一定行！
老师要仔细看你们的表情、听你们的声音，哪些小朋友表情好、读得又好，老师就请他到台上来读给大家听。好了，开始练习朗读吧。
同学们，课文一共写了四个自然段，相信大家一定找出来了，你喜欢哪一段就到网站上找找相关的图片，待会儿你就给大家介绍你喜欢的'图片。千万别忘了咱们评选五好解说员的标准啊！（自主练习）
你愿解说哪一段？
（2）正确、流利，不错！可是大家注意没有，刚才老师朗读的时候，脸上还带着什么呀？（表情）
对。我们读课文时不光要正确、流利，还要有表情。下面谁能加上表情读一读？请你！正确、流利，表情更好。真棒！大家想不想像她这样读读？（想）
下面请你们自己读一读。
谁再来介绍自己喜欢的图片？1、3、4
谁来说说他读的怎么样？
小朋友们读得非常认真。下面老师看看你们能不能记住这些内容。我说课文每句话的前面，你们往下接，不准看书。行吗？
看来小朋友们把课文读得很好了，是不是该上台解说了啊？不过老师有个要求，愿意听吗？
解说时要大方，最好不要看书。你们可以用书上的话，也可以用自己的话，你认为怎么好就怎么说。这个要求难吗？好吧！下面我们分组准备。可以解说一个自然段，也可以多一些。
请注意，下面各组小朋友要合作干好两件事：一、小组内解说比赛，选出一个解说最棒的上台解说；选好后大家都要帮助他出点子，让他解说的更好，特别是要帮他记住生字。二、从课文中找到一些问题，准备向别的小组表演的小朋友提问，看谁问的最有水平，当一位善于提问的记者。可以开始了吗？那我们就开始吧！
好了，我们的解说比赛就要开始了。请解说的同学注意，要把你的生字卡带上，你解说后，记者们要考考你认识生字了没有。
解说得好，回答问题也好，小脑袋反应也很快。你已经获得最佳解说员，这颗大金星就是你的奖品！大家向她祝贺！（掌声）
同学们课文读得好，解说得好，提的问题好，字也认得很好！四好，了不起！我告诉大家一个你们都没注意的更好的消息：绝大多数小朋友已经不知不觉地把课文背下来了。
不信现在就试试。这样吧，我们先试着背一遍，大家把书翻开放在桌子上，会背的就背，不会背的时候就看看书。好吗？
背的时候没看书的同学举手。（小手如林）
怎么样，相信了吧？你们不但能正确、流利背诵课文，还能很有感情地把课文背下来呢！要不要试一试？
我为你们骄傲，因为你们是我的五好小朋友！我的小朋友都是爱学习，爱钻研的小小探索家，是不是，你想更多的了解奥运，关注北京吗？请你跟我走吧，快快点击，把你了解的最新信息，到叽哩呱啦小木屋呱唧呱唧！
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