导入：
1、出示课题，指名读。 正音。齐读。
2、齐读古诗。
3、检查生字。
一、检查字音：
1、PPT ：谁愿意当小老师，带着大家一个字一个字的读一读？指出“辛”和“苦”合起来是一个词 , 分性别读。连起来读读这句话。
2、指导朗读难句子。
3、去拼音读诗。
4、指导古诗停顿。
二、精读：
1、学生质疑：对于这首诗你有什么不明白的地方吗？
2、PPT 出示插图：看一看图，读一读诗，再想一想，诗里的问题你能解决哪些？
3、根据学生的回答随机教学：
（1） 禾：PPT出示“禾”，理解“禾”。字形演变教学“禾”。
（2） 锄： PPT ，图片出示锄头。相机讲解锄禾。
（3） 禾下土：结合插图，看着图你知道禾下土是什么意思了吧？
（4） 盘中餐：当何苗长大成熟以后就成了这样一粒粒饱满的果实，理解“粒粒”。“盘中餐”。
（ 1.1 ）盘中餐： PPT 。当何苗长大成熟以后就成了这样一粒粒饱满的果实，理解“粒粒”。“盘中餐”。 你知道这盘中餐是怎么来的吗？
（ 1.2 ） PPT 。 PPT 出示图片“禾”。根据字形演变教学生字。锄： PPT ，这就是古代农民使用的劳动工具，叫锄头。锄禾就是用锄去田里的杂草，好让禾苗更加茁壮的成长。
（ 1.3 ）禾下土：看着图你知道禾下土是什么意思了吧？
过渡：刚才我们已经理解了锄禾、禾下土、盘中餐、粒粒。再读一读古诗，看一看插图，想一想，诗中写的是什么时候？
（ 5 ）、日当午：看图，理解现在太阳正高高地挂在空中，此时就是中午。
（ 6 ）、皆辛苦：再看看图上农夫的打扮，你们知道这是什么季节吗？创设情景：如果此时你就是这位老农，正在劳动，你有什么感觉？引出“锄禾日当午，汗滴禾下土。”也就是诗中
再读读这个词，让我们一起再读读这句诗，读出老农的辛苦。
PPT ：可见，我们盘中的每一粒粮食都是来之不易的，都是老农辛苦换来的。
（ 7 ）、学到这，想一想，以后你再有吃不掉的饭菜你会怎么做？再有吃了一口就觉得不好吃的东西，你会怎么做？
4、小结：是呀，我们应该珍惜粮食，（板书）。你们的改变都是因为今天学了《锄禾》这首诗，多种方法朗读古诗。
5、引导背诵。
6、评价：老师发现你们把自己的.感受都融入到了古诗当中，让诗充满了韵味。
7、指出作者。这首诗就是唐朝诗人李绅的作品。
他除了写了《锄禾》还写了什么？
8、总结：今天我们学了《锄禾》，用了看一看图，读一读诗，想一想的方法读懂了诗，再试着用同样的方法预习《悯农》。这两首诗就是我们书上的第二十一课《古诗两首》。
三、复习：
1、你们学的多认真啊，连小禾苗都赶着来参加你们的学习，瞧，他们给大家送来了本课的生字。让我们一起读准他们。 PPT 。
2、PPT 。生字“午”。对于这个字你有什么想提醒大家的？（牛字不出头就是午）。看笔顺书空。师范写，生描红。
3、师范写：禾、苦、辛。生描红。
4、配乐写字，关注写字姿势。
板书： 锄禾
珍惜粮食
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