教学内容
理解课文内容，学习诗歌充满生趣的语言。背诵课文。
教学重点
理解课文，背诵课文。
教学难点
感受作者描绘春天的独特视角和丰富的想象力。
教具准备
课件、小黑板
教学过程
一、走进春天
1、课件播放《春天在哪里》歌曲的课件，让学生一起唱。
2、复习：诗中告诉了我们哪些春天的消息?
二、感受春天
1、春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，但它很美，我们去这优美的诗歌中找一找春的消息吧!请打开书，自己赶紧选一小节，先读一读这一小节，再找一找，你选的这一小节中，有哪些春的消息?
2、交流：你选的是第几小节?请你先来读一读这一小节。那你在这一小节中，又找到了哪些春的消息?学生说哪节就学哪节。
(一)学习第一小节(课件展示图片，让学生先说说看到了什么)
1、枝条绿了。
(1)你看到哪些枝条绿了?
(2)(出示小黑板)风，摇绿了树的枝条，风____________________，
2、鸭羽毛白了。
(1)你看到了什么?
(2)(出示小黑板)水，染绿__________，水，映出____________。
“摇绿、漂白”这两个词生动形象地写出了春天到来时的大自然的神奇变化，显示出勃勃生机。读出惊奇之情。
3、指导朗读三四句。
(1)春姑娘这么美丽，你们欢迎她的到来吗?谁愿意来读一读第三四行，把你的渴望用朗读声来表达出来!用你的朗读把春姑娘叫出来!
(2) 她有点想出来了，谁再来把她呼唤出来。她能听到你这么希望她来，真高兴!指名朗读。
(3) 我们一起把她带到我们面前吧!(齐读)
4、欣赏美丽的春天。
(1) 你看，春天已经来到!(欣赏春天图片)
(2) 小朋友们，让我们和清风流水一样，把春的消息传递给这位找春天的朋友吧。(齐读这一小节)
(二)学习第二小节
1、让我们脱掉厚厚的棉袄，换上轻松舒适的春装吧。(课件展示春装的多种款式、颜色)
2、我们像小鸟一样还飞过什么地方?飞过____________________，飞过____________________。(读出快乐之情。)
(三)学习第三小节
1、感受蝴蝶飞。(课件展示)
2、看到这只蝴蝶，你心中充满了什么样的感情?
3、做一做，演一演：“高兴地捉住”又“爱怜地放掉”，体会作者对蝴蝶的喜爱。
4、这只美丽的蝴蝶又能在无边无际的天空中玩耍了，这时候，它会想说什么呢?
5、是呀，蝴蝶是有生命的，它更希望能自由地飞翔。让我们和美丽的蝴蝶四处飞舞吧!(齐读第三小节)
(四)学习第四小节
1、欣赏美丽的迎春花。
(1) 出示迎春花图片：你知道这是什么花?
(2) 说说你看到的迎春花是什么样子的`?
2、感受欣喜，雀跃的心情。
(1) 导语：看到第一朵迎春花，你会怎么样呢?(高兴、兴奋)让我感受一下你的高兴好吗?
(2) 请同学上台表演“欣喜又雀跃”是怎样的一副神态，把你的欣喜大胆地展示出来吧!师生共同评价哪位同学表演得最像。
(3) 看到这么美丽的迎春花开放，我也忍不住想像小鸟一样连蹦带跳，谁想把这好消息告诉大家?
(4)模仿诗句，让我们也来写首诗：
例：看到第一只燕子飞，____________________。
看到第一朵梨花开了，____________________。
3、与小花朵对话。
练习句式：小花朵，____________________?
4、比高擂台。
(1) 谁再来亲切地问候一下可爱的迎春花?(出示：小花朵，你还认得我吗?你看我又长高了多少!)
(2) 我们来比一比高吧!谁长高了?
(3) 自豪极了，真羡慕你，又长高了!还有谁想长高的?
(4) 还有谁想和他们比一比的?
(五)学习第五小节
1、“绿苞”是什么?(绿苞，就是含苞待放的花骨朵，可以让学生看图片感受)
2、为什么说是沉睡的溪流?(设想：冬天溪流结冰了，春天来了，溪水融化了。)
(六)学习第六小节
请同学们描绘躺在田野草地上晒太阳的情景，激发学生的想象力和美的情感，培养他们的审美情趣。
三、回味春天
1、春天是这么美，使人这么快乐，让我们再一次在优美的音乐中，去体会快乐的春天吧!
2、课件演示春天五彩斑斓的美景，伴随优美的轻音乐，引导学生背诵。
四、再找春天
1、春回大地，万物复苏，柳绿花红，莺歌燕舞，到处都向我们传达春的消息。让我们再找一找春还有哪些消息?同学们可以回忆一下，你看到过哪些关于春天的诗，短文，对联，歌等。
2、可以用笔来画一画。可以一边读一边画。
五、作业
模仿课文写写春天。
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