【教学目标】
1.读准“跳跃欢吠、沁人心脾、根深叶茂、馋涎欲滴”等一些词语的读音;通过查字典了解“沁人心脾、根深叶茂、馋涎欲滴”这些词语的意思。
2.能快速默读课文找到文中的线索，并在熟读了解内容的基础上以此为线索简要复述课文讲述的一件事。
3.能结合课文有关内容理解课文最后一句话的含义;并能在领悟中心的基础上联系自己的日常生活经验说说自己的读文后感想。
【教学重点】
能结合课文有关内容理解课文最后一句话的含义。
【教学难点】
学习课文内容，感受人与人之间互相信任的快乐。
【教学素材】
1.盖尔·布兰克简介。
2.盖尔·布兰克的照片。
3.有关信任的名言。
4.桃林的照片。
【教学课时】
2课时
【教学流程】
第一课时
一、出示题目，导入新课。
1.出示课题，齐读课题。你是怎么理解这个词的?
再来读一遍。今天，就让我们跟随美国作家盖尔布莱克的.脚步，一起去一片桃林，去感受信任和被信任带给我们的美好吧!
2.简介作者。(课件出示作者及照片)
二、初读课文，整体感知。
(一)学生自读课文。
1.采用自己喜欢的方式朗读课文，注意将生字读准确，句子读通顺。
2.课文主要写了谁信任谁?那么双方是怎样信任的?
3.信任给人带来怎样的感受呢?(课件出示学习提示)
(二)检查初读。
1.检查词语：婆家 树荫 哩 沁人心脾 馋涎欲滴 沉浸 小心翼翼 幽默 撒腿跑去 跳跃欢吠
重点提示：沁 馋 涎 撒(课件出示词语)
2.小组之间互相朗读，看看是否读得准确、流利。
3.说一说课文主要写谁和谁之间信任的故事?(课件出示问题及答案)
三、再读课文，理解思路。
1.再读课文，完成下面的填空?
作者发现了，她决定去看一看。然而到了那里，却只发现了 。在回去的路上，作者感受到了 。(课件出示问题)
2.作者是按照什么顺序写的?试着给课文划分层次，并概括大意。(课件问题)
第一部分(1)：在去婆家的路上，总看见一块告示，我和丈夫决定去看个究竟。
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