原子的质量是原子的实际存在的物质的多少，是实际质量或称为真实质量。下面是小编为大家整理的相对原子质量课件，欢迎阅读。
一、教学目标
【知识与技能】
理解相对原子质量和相对分子质量的含义，会查相对原子质量表，能根据相对原子质量求算相对分子质量。
【过程与方法】
通过类比、比喻的方法，理解微观概念的含义;通过计算的练习，初步体会化学中的定量计算。
【情感态度与价值观】
体会科学计量的重要性;通过介绍我国化学家张青莲教授的卓越贡献，进行民族自尊心和自豪感的爱国主义教育。
二、教学重难点
【重点】
理解相对原子质量和相对分子质量，正确求算相对分子质量
【难点】
理解相对原子质量和相对分子质量
三、教学过程
环节一：提出疑问，引入新课
多媒体展示原子氢原子、氧原子、碳原子、铝原子的质量(科学计数法，单位：kg)。
设疑：通过上节课的学习，我们知道原子是质量、体积都很小的微粒，那原子的质量我们如何简便的表示原子的质量?
环节二：类比练习，学习新知
学生以小数的形式写出上述原子的质量，体会记忆、书写和使用时的不便。
宏观类比，加深认识：生活中，我们用“千米”衡量北京到天津的距离，用“光年”衡量宇宙中星球间的距离。若以“千克”为单位表示原子的质量，就好比用“光年”衡量北京到天津的距离，也好比用“吨”来表示一个苹果的体重。
讲授新知：国际上一般用相对原子质量来表示原子的质量。
学生自主阅读相对原子质量的定义，试用自己的语言表述对相对原子质量的理解。
讲述科学家确定相对原子质量标准的研究过程，进一步强调相对原子质量是为了计算简便而人为规定的'。
介绍张青莲教授为相对原子质量的测定做出的贡献。
过渡：原子的质量非常小，所以在化学中使用相对原子质量。那么在化学中如何表示分子的质量呢?
讲解：通常用相对分子质量表示分子质量的大小。
设疑：如何由相对原子质量得出相对分子质量?
教师启发：分子是由什么构成的?
教师以水分子(H2O)为例讲解相对分子质量的计算。
课堂练习：计算二氧化碳分子(CO2)的相对分子质量。
环节三：加深理解，巩固练习
思考1.相对原子质量和相对分子质量是否有单位?
思考2.相对原子质量与原子质量有什么区别和联系?
练习3.参考相对原子质量表，计算H2SO4的相对分子质量。
环节四：课堂小结、课后作业
小结：请学生用自己的语言概述对相对原子质量和相对分子质量的理解。
作业：课后练习与实践题6、8。
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