教案起着十分重要的作用。编写教案有利于教师弄通教材内容,准确把握教材的重点与难点,进而选择科学、恰当的教学方法,有利于教师科学、合理地支配课堂时间,更好地组织教学活动,提高教学质量,收到预期的教学效果。小编整理的大班的活动教案,供参考!
大班社会《周末的一天》教学设计
活动目标
知道怎样合理安排自己的一日活动。
能以图表的形式把自己的活动安排表现出来。
活动准备
教师自制的计划表一份、空白计划表、笔若干。
活动过程
一、谈话导入新课:
小朋友们,你们喜欢过周末吗?你知道周末是哪一天吗?上周末你们都做了哪些事情?能和老师说说吗?
(幼儿自由发言,把自己周末做过的事用简单的语言说出来)
小结:周末呀是我们每个星期休息的两天,也就是星期六和星期日。(同时向幼儿说明上午和下午两个概念。)
二、说一说
师:小朋友们,又要到周末了,你们有哪些事情要做呀?你要怎么安排你周末的一天呢?今天我们就安排一下星期日你要做的事情好不好?上午你要做什么?下午你要做什么?
(老师引导幼儿谈论出自己周末想要做的事情,鼓励幼儿积极发言。)
三、制定计划
师:小朋友们都是很聪明的,刚才把自己的想法说出来了,真不错!好吧,现在每个小朋友就把自己要做的事情安排一下,看看应该先做什么,再做什么。
(在幼儿讨论中,引导幼儿合理有序的安排一天的活动。使他们能养成合理利用时间的好习惯。)
四、老师的计划表
老师计划好了星期日要做的事情,做了一张计划表。并向幼儿介绍自己的计划表。
(幼儿头脑里对自己的计划有了初步的想法,为下一步教学打下基础)
五、我的计划表
老师引导幼儿把自己的将在星期日打算做的事情画在计划表上。(对个别的.幼儿要给与指导)
幼儿在一起互相讲述、并且介绍自己的计划表。
小结:小朋友们,我们从现在开始养成做好计划的好习惯,对以后我们的学习会有很大的帮助。懂得珍惜时间,合理的利用时间,我们才会做时间的主人。
(最后张贴幼儿的计划表,展示他们的作品)
六、活动延伸:与幼儿一起玩小猫的一天的游戏,看一看小猫是怎样安排他周末的一天的。同时让幼儿理解每个周末要合理的安排,才能过得快乐,而且有意义。
大班数学《我们的一天》教案与反思
活动设计背景
在大班下学期,为了引导幼儿懂得合理安排时间、利用时间,养成良好的作息习惯,以便与小学生活相衔接,我在“我要上小学”主题活动中设计、组织了集体数学教育活动“我们的一天”。
活动目标
1.认识时钟,能区分时针和分针,学会看整点。
2.体会制作时钟的乐趣,提高幼儿动手操作能力。
教学重点、难点
重点:学会看整点。
难点:制作时钟。
活动准备
1.自制种类不同大钟面三个(能拨动时针和分针),真钟一个。
2.幼儿操作材料:1-12数字、纸制空白钟面、时针、分针(数量与幼儿人数一样)。
3.幼儿一日生活活动记录卡:7点钟起床、8点做早操、9点集体教学活动、10点户外活动、11点吃午餐、12点休息、3点起床、4点区域活动、5点放学回家。
活动过程
一、猜谜语,引出时钟(谜语:会说没有嘴,会走没有腿,它会告诉你,什么时候睡,什么时候起。)
二、制作钟面、交流经验、熟悉钟面
1.教师提供纸制空白钟面、数字1-12、指针等,让幼儿制作一个钟面。
2.幼儿讨论:钟面上到底有什么?有数字,那么数字有几个,怎么排列?有针,那么有几根针,是一样的吗?
3.教师引出从钟面而来得词语”顺时针”。
“游戏中、日常生活中人们常说的‘按顺时针顺序下棋’就是从钟面的排列顺序引出的。”
4.讨论总结:钟面上的秘密(认识钟面)。
三 、认识整点
1.教师出示“早晨7点钟起床”的记录,请三名幼儿尝试拨钟。
提问:究竟谁拨得对?幼儿充分讨论后,教师拿真钟拨到7点钟,让幼儿观察、比较。
2.教师一一出示幼儿一日生活记录卡,让幼儿播出相应时间。
3.总结:认识时钟在生活中的实际意义。
教学反思
在认识时钟的活动中,以往我们的教学方法往往是这样的:教师拿出一面钟,让幼儿看看上面有什么。在幼儿回答的基础上,教师小结。然后让幼儿看一个整点,观察时针和分针所在的位置,告诉幼儿这是几点钟。最后请幼儿拨整点钟。这样的教学活动,老师的主体地位是很明显的,幼儿是机械地学习。
而在这次活动中,我以谜语引入,调动幼儿参与活动的兴趣;为幼儿提供了充分的操作材料,诱发幼儿主动探索。材料有助于幼儿在探索、操作的过程中积极思考问题:钟面到底有什么?应该怎样排列?从而达到认识钟面、制作正确钟面的目标。在制作钟面的环节中,幼儿能充分调动已有经验,而教师引出的“顺时针”则适时地为幼儿提升经验。在认识整点的环节,我通过让幼儿尝试——讨论——观察——结果,这样的学习来获得答案,而不是把答案直接告诉幼儿。以认识时间贯穿在一日生活记录里,体现了数教育目标之一:在生活中运用学到的数学知识。如:知道7点要干什么等等。
此次活动充分体现了纲要精神,体现了幼儿在活动中的主体地位,体现了了“儿童在前,教师在后”的理念。
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