教学准备
1.教学目标
1．初读课文，学会“媚”1个会认字和“孵、穴、颓、愚、蠢、媚、霄”7个会写字，掌握“孵化、巢穴、颓丧、愚不可及、蠢事、明媚、响彻云霄”等词语。
2．总体上掌握课文的主要内容。理解“左右”“一般”在表达意思上的作用。 2.教学重点/难点
教学重点
体会“我”和同伴们在事情发展过程中情感和认识上的变化。
教学难点
了解课文告诉我们的道理；初步了解用具体事实来说明道理的表达方法。 3.教学用具
4.标签
教学过程
一、导课
今天，我们先来学习一个真实而令人难忘的故事，初步了解大自然给人类的启示。
理解题意：自然的规律。
二、新授
1．初读课文，理解生字词。
（1）出示生字：
（2）出示词语：
筑巢：建造窝。
侦察：为了弄清敌情、地形及其他有关作战的情况而进行活动。
踌躇：犹豫，文中指幼龟探头出穴欲出又止侦察外面是否安全的样子。
企图：图谋；打算（多含贬义）。
若无其事：好像没有那么回事似的，表示不动声色或漠不关心。
情愿：心里愿意。宁愿；宁可。
颓丧：情绪低落
鱼贯而出：贯，连接、连续。像游鱼那样一个接一个地出去。
愚不可及：原指人为了应付不利局面假装愚痴，以免祸患，为常人所不及。文中形容我们的做法十分愚蠢，好心反而办坏事。
侦察兵：侦察敌情的兵士。
争先恐后：争着向前，惟恐落后，形容十分积极。
气喘吁吁：形容呼吸急促的样子。
自然之道：道，道理，事物的规律。自然界的规律。
万物：宇宙间的一切事物。
2．想一想课文大意。
作者和同伴及一个生物学家向导，结队来到南太平洋加拉巴哥岛旅游，观察幼龟是怎样离巢进入大海的。他们看到一只探头出穴的幼龟被嘲鹰咬啄时，不顾向导劝阻，要向导把幼龟抱回大海。接着，成群的幼龟得到错误的信息，以为外面很安全，就从巢中鱼贯而出，结果许幼龟成为食肉鸟的口中之食。虽然“我们”拯救了一些幼龟，但仍然感到十分震惊和悔恨。
3.提出问题
你对南太平洋加拉巴哥岛上的“幼龟”有了哪些了解？
4．再读课文
指名或推荐学生逐段朗读全文，检查是否达到正确、流利朗读课文，重点指导难读的.句子，并多读几遍，理解“左右”、“一般”在表达意思上的作用。
5．你还有什么疑问？
预设：
（1）为什么向导若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”？
（2）为什么向导知道这是“自然之道”，还“极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去
（3）为什么说“我们干了一件愚不可及的蠢事”？
（4）“我和同伴们低着头，在沙滩上慢慢地走”，此时此刻，“我们”的心里在想着什么？向导为什么发出“悲叹”？他“叹”的是什么？
三、练习
书写本课生字词。
课堂小结
本节课我们不但认识了生字、理解了词语，而且还知道了课文的主要内容，也探究自然之道。
课后习题
《自然之道》习题
一、基础题
1读拼音写词语
（1）yóu guī shā tānzhēn chá qǐtú
( ) ( ) () ()
（2）yú chǔn fǎn huí hǎiōu bǔjiù
() () ( ) ()．
2．读词语，选一选。
（1）侦(zhēn zhēnɡ)探 返(fǎn huǎn)回 幼(yóu yōu)儿
（2）拦(nán lán)住 气喘吁吁(yū xū) 彻(chè qiè)底
1．我是火眼金睛，我能比一比再分别组词。
（1）摊（ ） 潮（ ）
滩（ ） 嘲（ ）
（2）琢（ ） 遇（ ）
啄（ ） 愚（ ）
2．我能将下面的词语补充完整。
（1）（ ）先（ ）后 （ ）（ ）而出 气喘（
（2）（ ）不可（ ） 若无（ ）（ ） （
前
三、提高题
1．变句子
（1）缩句：
向导极不情愿地抱起那只小龟。
__________________________________
（2）改为拟人句：
小绿龟爬来爬去，一刻不停。
__________________
____________
2．积少成多。
（1）鱼贯而出 倾巢而出脱口而出挺身而出
（2）愚不可及 高不可攀妙不可言怒不可遏（è）
参考答案））不 ）（ ）（
1．
（1）幼龟 沙滩 侦查 企图
（2）愚蠢 反悔 海岸 补救
2．
（1）zhēn fǎn yóu
（2）lán xū chè
二、综合题
1．
（1）一滩水 潮水
海滩 嘲讽
（2）琢磨遇见
啄食 愚蠢
2．
（1）争 恐 鱼贯 吁吁
（2）势 挡 其事 踌躇
三、提高题
1．
（1）向导报起乌龟。
（2）小绿龟快乐地爬来爬去,一刻不停,心想：我要在这温暖的阳光下好好玩耍玩耍。
2．注意对字形和字音的认识。
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