中班科学滚动中的趣味示范课教案设计

2020-06-25教案

  一、活动目标:

  1、对滚动的物体发生兴趣,发现滚动物体的形状特征。

  2、探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。

  二、活动准备:

  方形的盒子、球、杯子等各种圆形的物体。

  三、活动过程:

  幼儿自由操作材料,发现滚动物体的形状特征。

  1、出示杯子,操作滚动。

  小朋友你们看,这是什么?现在它要和我们做游戏了(操作滚动)怎么样了?你们想不想来试试?老师给小朋友准备了许多的材料,请你们去玩一玩。看看哪些东西可以滚动。

  2、教师与幼儿共同总结试验结果。

  (1)你玩的是什么?它会不会滚动?

  (2)现在请小朋友帮它们分分类,把不会滚的东西放到空筐内。

  (3)除了小朋友们刚才玩到的东西会滚动,你还知道哪些会滚动的东西?它们为什么会滚动?(都是圆形的)。它们滚的一样吗?

  3。请小朋友们再去玩一玩,探索圆形物体滚动轨迹的不同。

  它们滚的一样吗?有什么不同?

  出示表格

  幼儿讲述自己的想法

  一次性纸杯

  薯片盒

  圆形笔

  铃铛

  4。幼儿再次操作,验证结果。

  5为什么有的`物体会向一个方向滚,有的物体会拐弯?

  师幼共同交流实验结果,物体的滚动与它们形状有关系,罐子可以滚直是因为是一样粗的,一次性纸杯会拐弯是因为两头的粗细不一样。

  6。活动延伸:会滚的轮子。

  出示两个旅行包,问:”这是什么?它们有什么不一样?”(是两个包,一个有轮子,一个没有轮子),使用起来哪一个更方便,省时间又省力气呢?(有轮子的包省时省力),老师在这两个包里装上相同数量的书,请小朋友排成两队来运书,一队是运没轮子的包,一队运有轮子的包,看看哪队运的最快!

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