《铁马》教案教学反思

2020-06-26教案

　　一、教学目标

　　1、能积极参与阅读过程，感受故事情节的趣味性。

　　2、观察画面理解铁马的本领，注意科学家表情的变化。

　　3、学习“站”、“降落”、“浮”、沉“等动词。

　　二、教学准备

　　大书，白马的真实照片（站姿一本、其他姿势的一张）

　　三、活动过程

　　1、导入活动

　　出示《铁马》读本，问幼儿：封面上的老爷爷你们还记得吗？出示《机器人》读本让幼儿回忆，科学家爷爷又有新的发明，你们看图说说是什么呢？（出示铁马读本封面）

　　2、图画阅读

　　封面：这匹马是什么做成的'？为什么科学家手里要拿着遥控器呢？

　　（1）发放小读本让孩子们阅读，在阅读前提出任务：你能看出铁马有些什么本领吗？

　　（2）提问请说说铁马的本领，当幼儿说出铁马会站时，老师问：铁马会站的本领在第几页？从图中怎么看出它会站，请幼儿从马的腿部动作来说说，并观察科学家的表情。

　　观察铁马会跑、会跳的、会飞、会降落的画面学习方法同上（注意抓住画面细节观察）如：马跑时腿部的状态、马降落时旁边参照物风的线条等

　　（3）突破难点：铁马在水里的本领是浮还是沉这是难点，因为浮沉概念孩子们第一次接触，因此引导幼儿观察铁马身子在水里的水位变化找到铁马沉浮的本领。科学家和铁马是什么表情？他们会说什么？

　　3、教师带领幼儿逐爷翻阅大书，进行讲述。在重要的动词等地方请幼儿进行表述

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