一、活动主题的具体目标：
1．通过实施本活动，培养学生自己动手调查和收集、整理资料的能力，体验课题探究的过程与方法，培养学生创新能力、合作探究的能力。
2．促使学生从多方面了解、关注自己的老师，并意识到老师的辛苦和老师工作的重要性，从而形成融洽师生关系，培养学生尊师重教的良好情感。
3．学会贺卡的制作，培养并提高学生的动手、动脑能力。
二、学生的活动情况
第一节课
1．通过说一说我们的节日，各舒几见地说出自己知道的节日，引到即将来临的“教师节。教师将“讲”的成分降低到最少的程度，让学生的“讲”和“议”来占领课堂。
A.“教师节”的具体日期是九月十日
B.“教师节”是老师的节日
2 师生谈论“教师节”学生们说出了以下两点：启发学生从中获得思想情感的影响，调动积极性，营造氛围，激发热情。
3．放录象看师生共庆教师节的录象。将课堂学习和课外学习有机地结合在一起极大地激发了学生本次活动的学习兴趣。
教师引导：“教师节”不仅是老师的节日，也可以变成同学们自己的节日
我们和老师一起来过节吧1
4．任务布置
(一) 进一步了解“教师节”，老师引领请同学提出问题：培养学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力。
①我国的“教师节”是从哪一年开始的?
②教师节是由谁提出的?
⑧我国为什么要设立“教师节”
④哪些国家有教师节?
同学们经过讨论得出可以通过读报、上网查询、听广播、看电视、请教老师上图书馆这些方法来进行调查，并每组确定了其中一种方法。提高学生收集信息、处理信息、整理信息的能力，培养自主学习的意识。
(二) 对你周围的老师进行采访，了解他们过节的感受以及他们分别在“教师节”这一天做了什么?
通过实践活动接触社会增强社会交际能力、语言表达能力、应变能力。
师生一起讨论设计了以下调查表格
老师姓名 | “教师节”感受 | “教师节”感受 |
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(三) 我们怎样来过“教师节”?以小组活动的方式设计和一起过教师节的方案。学会与他人合作与交流，增强合作意识，培养团队精神。
讨论得出可以通过说一句祝福语、唱一首歌、画一幅画、吟一首诗、做一件好事，亲手制做一张贺卡等有意义的活动来参与到“教师节”中，并决定每人亲手制做一张贺卡送给自己最喜爱的老师。
（四）组织同学们一起动手制做贺卡，通过亲自动手，了解了制做贺卡的方法和程序，大家一起交流了制做心得。展示和评价同学们制做的贺卡。可以自评也可以互评。培养学生动手制作能力，引导学生进行自我展示，满足学生对评价的需求。
（五）活动交流心得
1．交流第一节课的三大任务
A．同学们一起交流收集到的有关教师节的各种信息
①我国的教师节是由1985年1月21日第六届全国人大常委会第九次会议做出的决议，正式确立的'。
②“教师节”最早的倡议人是中科院院士王梓坤教授。
⑨我国三个行业性节日是教师节、护士节、记者节。
④1985年9月10日首都召开万人庆祝大会庆贺第一个教师节。
⑤我国历史上最早的“教师节”是1931年，
⑥许多国家都有自己的教师节。如德国是在6月12美国是在9月28日，日，委内瑞拉是在每年的1月15日，泰国是在1月16日，他们都会在“教师节”这一天开展丰富多彩的庆祝活动。
B.交流调查表。
c.给老师送上自己亲手制做的贺卡。
2．教师总结，拓展活动范畴．
同学们，通过这次“和老师一起过节”的综合实践活动，我们学习了怎样去了解和认识一个我们喜欢节日。我们可以通过很多不同的方式如收集资料、亲身体验、采访人物、亲手参与等来加入到这个节日中。在我们的一年中还有很多的节日，让我们一起试着用这种方法去过一过别的节，我相信同学们在每一次的实践活动中都会有所收获！
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