《春天的手》这个作品是怎么样的呢？相关的教案是如何写的呢？下面大家就随小编一起去了解一下吧！
教学要求：
1、认读本课生字。
2、通过学习课文，使学生形象地感知春天，从小树立热爱生活、珍惜时光的观念。
3、培养学生入情入境的朗读能力和想象能力。
4、培养学生自主学习、合作探究的能力。
教学重点：
1、认读本课生字。
2、培养学生的朗读能力。
教学难点：
培养学生的想象能力和收集资料、合作探究的能力。
教学准备：
1、课前布置学生收集有关春天的图片或诗歌。
2、相关的教学课件：
(1)配乐四季图
(2)课文及插图
(3)歌曲VCD：《春天在哪里》
(4)多幅配乐春景图
教学过程：
一、谈话导入。
(一)、老师今天要考一考你们：一年里有哪几个季节?
(二)、播放课件(1)：配乐四季图
1、辨认季节：出现哪一个季节的画面就大声地说出来。
2、指名说四季的`特点。
3、学生评价说得怎样。
二、学习新课。
(一)播放课件(2)：出示春天插图
1、谈一谈，春天到了，你身边发生了什么变化?
2、出示课文，教师配乐朗读，学生趴在桌面上，边听边想象春天的画面。
3、说说你“看到”什么?“听到”什么?
4、自由读课文，找出不会读的生字，互帮互学。
5、小老师教学生字。
(二)、理解课文，指导朗读。
1、再读课文，找出文中带“扌”的字，想想是什么意思，做一做动作。
2、重点指导理解“抚摸、掠、拂”，让学生把桌面当小河、用指尖当树梢，通过做动作帮助理解这几个词语。
3、找出最喜欢的句子多读几遍，要注意读出感情。
4、指名读、小组竞赛读。
5、学生评议读得怎样。
6、齐读课文。
7、播放课件(3)，唱歌：《春天在哪里》。
过渡：红花、绿草、还有那会唱歌小黄鹂，多么诱人的春天啊!同学们还想再欣赏欣赏美丽的春天吗?
三、课外拓展。
1、欣赏：播放课件(4)多幅配乐春景图。
2、交换资料、图片、诗歌，向别人介绍有关春天的知识。
四、作业。
1、有感情地朗读课文。
2、爱画画的同学可以将春天画下来，送给小伙伴、亲人或老师。
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