第一章、钢琴教案（徐飞音乐舞蹈学校钢琴教研组编写）
教学目标：
通过教学使学生了解钢琴电子琴弹奏的基本知识，包括认识五线谱、弹奏钢琴电子琴的坐姿、手型、钢琴键盘的分组，弹琴时力的方向以及钢琴踏板的运用。
教学重点：
1、五线谱基本知识的掌握
2、五线谱知识的实际应用
3、钢琴键盘的分组
4、键盘分组法和乐谱分组法的区别
5、弹琴时力的方向
6、钢琴踏板功能及使用
7、钢琴弹奏时的基本姿势
教学难点：
1、力度记号的掌握及实际演奏中的效果
2、钢琴键盘的分组
3、弹奏过程中手型的控制
4、钢琴踏板的使用
教学方法：讲授法、练习法、讨论法、演示法
学时安排：10学时
授课内容：
第一节 认识五线谱
一、五线谱
五线谱是由线和间组成的，其每一条横线与以此形成的每一个间都有不同的作用和意义（包括加线与加间）。
1．线与间
（1）五线谱上的线从下向上依次可分为五条线。
（2）从下往上又可依次分为四个间。
2．加线与加间
由于记谱需要，经常在乐谱上或下出现加线现象，于是又分别形成了下加线，下加间；上加线，上加间。如图：
二、力度记号
（1）强 f
中强 mf
特强 sf ＜渐强（Cresando）
突强sfz
强音标记“f”越多音越强。 如：f、ff、fff、ffff等。 ＜渐强（Cresando）
（2）弱p
中弱 mp
强后即弱 fp ＞渐弱（dim）等等
突强即弱sfp
弱音标记“p”越多音越弱。 如p、pp、PPP、PPPP等。
三、重音、保持音和跳音记号
（1）“>”重音记号（强音记号）
表示演奏、演唱时加重音（在有些情况下，如用某些乐器演奏时往往被处理成小渐弱）。
（2）“一”保持音记号
表示演奏、演唱时尽量饱满充分。
（3）“·”跳音记号
表示演奏、演唱时必须跳奏。
四、反复记号
表示乐曲反复。然而该记号又有多种形式。
（1）局部反复，在两个记号之间反复。
（2）D．C．（da copo）从头再奏。
D．S．（da segno）从 记号起再奏一遍。
另：D．C．e．1a．Fine从头再奏至“Fine"为止或D．S．e． la coda从头再奏至“ ”处，然后跳到Coda（结尾）。
（3）“” 无定次反复记号
“”延长记号。表示乐曲在此处停顿或延长。
“” 换气记号。表示乐曲必要的呼吸。
另：“，”分句记号，也被称为小换气记号。
五、谱表
1、高音谱号和高音谱号上的音
高音谱号具有实际意义的记谱应该是从五线谱的下加一线开始，即人们非常熟悉的中央“C”（中央C之下的音有时也用高音谱号去记谱，但由于它与低音谱号的记谱相重复，故不典型，也相对少见）。在许许多多的音当中具有实际意义的只有七个（不包括黑键）。而这七个音则各自有它们的唱名和音名。
2．低音谱号和低音谱号上的音
低音谱号的.记谱从实际意义上来说应该是从五线谱的上加一线开始向下记谱。（而再往上则由于同高音谱号相重复而不典型，且无太多的实际意义）这个音就是中央C。如图：
3．大谱表（大谱号）
正是由于高、低音谱号的这种对接关系，为了方便许多乐器如：钢琴、管风琴的使用，人们常常把两个谱号合起来，形成了所谓的大谱表——键盘谱表。如：
六、音符
一般情况下，音符通常由三个部分组成：符头、符干、符尾。
七、变音记号
变音记号：使音在原有基础上产生音高变化的记号。 通常情况下，变音记号有以下五种：
（1）#：升记号表示音在原有基础上向上升高一个半音。
（2）b：降记号表示音在原有基础上向下降低一个半音。
（3）×：重升记号，表示音在原有的基础上向上升高两个半音（一个全音）。
（4） b b：重降记号，表示音在原有基础上向下降低两个半音（一个全音）。
（5） ：还原记号，表示音在已升高或降低的情况下重新还原。
课外作业：
1、牢记不同的强、弱记号。在拜厄练习曲中找到该记号。
2、请区分重音、保持音和跳音记号。
3、 反复记号的作用是什么？请在钢琴基础教程中找到有各种反复记号的乐曲，并把其演奏的段落标记出来。
4、 请记住中央C在高音谱表和低音谱表上的位置。
教学后记：
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