《两只鸟蛋》公开课教案

《两只鸟蛋》公开课教案

　　【教学目标】

　　1、认读“蛋、取”等12个生字，会写“听、唱”等6个字，《两只鸟蛋》公开课教案。

　　2、从妈妈的语言，“我”的神情动作中体会人物的情感变化，练习正确流利有感情地朗读背诵课文，激发学生喜欢朗读诗歌的兴趣。

　　3、懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。

　　【教学重难点】

　　识记生字，有感情地朗读课文，背诵课文。

　　【教学准备】

　　生字卡片，PPT课件【教学过程】

　　一、检查复习

　　1、抽读生字卡片：先来考考你们，还认得这些生字宝宝吗？

　　2、开火车读词语：你们可真能干！看看，词语宝宝也急着出来要和你们交朋友呢！

　　3、同学们生字词读得很准确，现在请你再读一读课文，一定能读得更正确，更流利。

　　二、朗读课文，理解感悟

　　（一）学习第一小节

　　1、谁愿意来展示他的朗读，为我们读第一小节？其他同学认真听，看看谁最会欣赏同学值得学习的地方，教案《《两只鸟蛋》公开课教案》。（指名读，生评价。）

　　2、指导朗读

　　（1）伸出手来，把鸟蛋拿好了，现在有什么感觉？（小小的、凉凉的、真好玩）

　　（2）能把你心里的感觉读出来吗？

　　3、口语训练

　　（1）出示短语“鸟蛋凉凉的”：读到这里，老师有一个发现，不知道你们发现了没。（引导学生发现这类词语的特点：词语的位置不同，但表达的意思相同。）

　　（2）老师也来说一个：学校大大的，大大的学校。你还能说几个像这样的短语吗？（指名答－说给同桌听）

　　（二）学习第二小节

　　1、这时候，妈妈看见“我”正在玩鸟蛋，说了些什么？

　　（1）找到的同学大声地读出来。（出示第二小节）

　　（2）这两句话你会怎么读？（指名读）谁会欣赏？（生评价）

　　2、鸟妈妈回来后发现鸟蛋不见了，会焦急得怎么样？（出示小鸟焦急不安的图片）

　　3、什么情况下你也会很焦急？

　　4、你们不见了心爱的'东西时都会焦急，更何况鸟妈妈了，她不见的可是自己的孩子呀！让我们再一起读第二小节，读出鸟妈妈焦急不安的心情。

　　（三）学习第三小节

　　1、听了妈妈的话之后，“我”是怎么做的？找到之后赶快读给你的同桌听。

　　2、听了妈妈的话之后，你是怎么做的？（带动作表演读）为什么你要“小心地捧着”鸟蛋呢？

　　3、奇怪了，“我”一开始为什么要去取鸟蛋，现在又为什么要把鸟蛋送还呢？（出示两只鸟蛋图）（相机板书：取爱还）

　　4、是啊！把鸟蛋还回去之后，这两只鸟蛋会怎么样呢？（出示小鸟破壳而出图）

　　5、小鸟，你的心情怎么样？（快乐、高兴）

　　（四）学习第四小节

　　1、小鸟开心了，还鸟蛋的小朋友会是什么心情呢？（开心）让我们带着欢快的心情一起读最后一小节。

　　2、鸟儿是在对这位小朋友说着什么呢？

　　三、指导书写

　　１、认读“听、唱”，学生观察，你发现了什么？

　　2、展示学生优秀的作业

　　四、板书

　　9 两只鸟蛋取←————我爱鸟蛋（小鸟）————→还