关于教科版上框架结构一课的教案
一、教学目标
1、认识实际生活中的框架结构，了解框架结构的特点。
2、认识三角形的稳定性，掌握用三角形加强框架的方法。了解斜杆的“拉”和“推”的作用。
3、设计、制作一个可以支承重物的框架结构，培养学生动手能力。
二、教学准备
长短不一的木条或塑料棒若干，橡皮筋，剪子，相关图片。
三、教学过程
（一）、引入课题
1、观察课本插图，你们认识这些是什么建筑吗？（介绍埃菲尔铁塔、翻滚列车支架、常见铁塔）这些建筑在构造上有什么共同的特点？
2、这种骨架式构造叫做框架结构。今天我们就来研究框架结构。
（二）、认识框架结构的特点
1、谈话：
（1）你们还知道哪些框架结构的物体？它们为什么都做成框架式的？（如果改成实体的`结构会怎样？）
（2）框架结构能支撑起物体，花费的材料又很少，所以在很多地方都用到了框架结构，特别是很高的建筑物。
2、讨论交流：
（1） 观察框架中最小的格子是什么形状的？
（2） 为什么框架大都做成三角形？
（三）、研究简单框架
1、分组制作：
用木条或塑料棒捆三角形和长方形框架各一个。示范橡皮筋的用法。
2、动手并观察三角形框架和长方形框架受到力的作用时有什么不同？思考并回答为什么会这样？
3、想方法加固长方形框架，先分小组讨论再全班汇报，最后再学生操作。
4、讨论：
（1） 增加的斜杆起了什么作用？
（2） 引导学生分析得出斜杆起到“拉”“推”的作用，能使框架不变形。
（3） 为什么巨大的框架中都有三角形？
（四）、做一个坚固的正方体框架
1、提出探究要求：
（1） 运用我们的数学知识，计算需要多少横杆、竖杆、斜杆。
（2） 还要考虑节约材料，思考哪些地方最需要斜杆，哪些地方不一定需要斜杆。
2、学生分组动手，教师巡视指导。
3、全班汇报，交流方法。问：用一根斜杆为例，说说斜杆的加固作用？
4、体验框架“巨大的力量”。比赛：哪组同学的框架承重最多，用的材料最少。
5、小组对自己探究制作的框架进行评价，星级制。
（五）、课后小结，拓展思维
1、 这节课，我们研究了什么？
2、你有哪些收获，对于框架你还有什么想法？
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